Практика, когда несколько учащихся получают все преимущества для совершенствования своего образования в таком множестве областей, что они не в состоянии использовать все эти преимущества, скорее вредит им, чем приносит пользу, и, кроме того, эта практика лишает преимуществ других, которые сильно нуждаются в этом. Если бы срок этого продолжительного приготовления был гораздо короче, а занятиям посвящалось бы меньше времени, тогда намного большей была бы возможность у учащегося для возрастания веры в Бога... Мне было показано, что некоторые студенты теряют свою духовность, их вера слабеет, и они не имеют постоянной связи с Богом. Почти все их время уходит на изучение книг. Кажется, они мало что знают, кроме этого. Но что они получат благодаря такому приготовлению? Какую пользу принесет это потраченное время и деньги? Говорю вам, это будет хуже, чем просто потеря... РУУ 404.1
Следует более внимательно относиться к вопросу расходования денег на образование. В то время, как очень много средств тратится на то, чтобы несколько студентов завершили свой дорогой курс обучения, есть множество других, жаждущих знаний, которые могли бы получить их за несколько месяцев. Один или два года учебы были бы для них величайшим благословением. Если все средства идут на то, чтобы незначительное количество учащихся завершило учебный курс, продолжающийся несколько лет, то многие не менее достойные молодые люди вовсе теряют такую возможность... РУУ 404.2
Вместо того, чтобы перегружать учебой немногих, расширьте сферу вашего служения. Примите решение, чтобы средства, предназначенные вами для обучения работников в Божьем деле, не были потрачены на одного человека, давая ему возможность получить гораздо больше, чем необходимо, в то время как другие остаются ни с чем. Помогите учащимся начать, но не думайте, что вы обязаны материально поддерживать их год за годом. Их обязанность — идти на поле, чтобы трудиться, а ваша — оказывать благотворительность другим, которые нуждаются в помощи... РУУ 405.1
Слишком рьяное отношение к изучению даже истинной науки формирует ненормальную склонность, которая возрастает по мере удовлетворения. Появляется желание получить больше знаний, чем это необходимо для совершения работы Господней. Приобретение знания просто для себя отвращает ум от посвящения Богу и препятствует продвижению на пути практической святости... Господь Иисус давал наставление лишь в той мере, которая могла использоваться... Учеников часто возбуждало любопытство, но вместо того, чтобы удовлетворять их желанию, знать то, в чем они не нуждались, чтобы правильно совершать свою работу, Он направлял их мысли в новое русло. Он давал им много необходимых наставлений в области практического благочестия... РУУ 405.2