Cuando uno repasa los primeros cincuenta años después que Elena de White publicó su primer testimonio sobre “La Educación Debida”,47Fundamentals of Christian Education, pp. 15-49. en 1872, aparecen varias características comunes: (1) Cuanto más cerca una escuela seguía la instrucción inspirada, más eficiente y productivo llegaba a ser su programa. (2) Los administradores que abrieron nuevo camino en materia de reforma educativa creían firmemente en la inspiración de Elena de White. (3) Cuando los administradores y el personal docente enseñaban estos principios, por precepto y ejemplo, el cuerpo de estudiantes respondía positivamente. MDS 360.6
Cada vez que el personal de la escuela era ambivalente respecto a la reforma educacional, los estudiantes captaban la ambigüedad y expresaban su frustración en alguna forma no constructiva. Las penosas experiencias del Colegio de Battle Creek permanecerán para siempre como una lección objetiva de las consecuencias negativas al responder en forma insegura al consejo inspirado. 48 Schwarz, Light Bearers, pp. 199-200, 328 MDS 360.7