Hingede päästmise teadus on kõige kõrgem teadus. Olulisim töö, mida inimesed saavad ihaldada, on inimeste patust pühadusse võitmise töö. Selle töö teostamiseks tuleb rajada lai alus. Vaja on igakülgset haridust — haridust, mis nõuab vanematelt ja õpetajalt niisugust hoolt ja pingutust, mida tavaline teaduste õpetamine ei nõua. Selleks on vaja midagi enamat kui mõistuse haritust. Haridus ei ole täielik, kui keha, vaim ja süda ei ole võrdselt haritud. Iseloom peab alluma sobilikule distsipliinile, et see saaks kõige täielikumalt ja kõrgemalt areneda. Kõiki vaimu ja keha võimeid tuleb arendada ja õigesti harjutada. Kohustus on arendada ja harjutada iga võimet, mis muudab meid tõhusamateks Jumala töölisteks. Tt 277.1
Tõeline haridus hõlmab kogu olemust. See õpetab meid ennast õigesti kasutama. See võimaldab meil kõige paremini kasutada oma aju, luid ja lihaseid, ihu, vaimu ja südant. Vaimu omadused kui kõrgeimad võimed peavad ihu kuningriiki valitsema. Kaasasündinud himud ja kired tuleb allutada südametunnistuse ja vaimulike kiindumuste alla. Kristus seisab inimkonna eesotsas ja Tema eesmärk on meid juhtida Tema teenimisse, puhtuse kõrgematele ja pühamatele radadele. Tema armu imelise tegutsemise kaudu peame saama Temas täielikuks. Tt 277.2
Jeesus sai oma hariduse kodus. Ema oli Tema esimene inimesest õpetaja. Ema suust ja prohvetite kirjarullidest õppis Ta taevalikke asju. Ta elas talupoja kodus ning tegi ustavalt ja rõõmsameelselt oma osa majapidamiskoormate kandmisel. Tema kes oli olnud taeva ülemjuhataja, oli abivalmis teenija, armastav ja sõnakuulelik poeg. Ta õppis ametit ja töötas koos Joosepiga puusepatöökojas. Tavalistes tööriietes kõndis Ta väikese linna tänavaid pidi oma tagasihoidlikule töökohale ja tagasi. Tt 277.3
Tolle aja inimesed hindasid asjade väärtust välise ilme järgi. Samavõrra kui oli kahanenud religiooni vägi, oli suurenenud selle toredus. Tolle aja õpetajad püüdsid panna austama uhkel dust ja suurustlemist. Jeesuse elu moodustas kõige sellega silmatorkava kontrasti. Tema elu näitas nende asjade väärtusetust, mida inimesed pidasid elus oluliseks. Ta ei ihaldanud oma aja kooli, kus suurendati väikesi asjuja vähendati oluliste asjade tähendust. Tema hankis hariduse taeva määratud allikatest: kasulikust tööst, Pühakirja uurimisest, loodusest ja elukogemustest, mis on Jumala õpperaamatud, täis juhiseid kõigile, kes tulevad nende juurde abivalmis käte, märkavate silmade ja mõistva südamega. Tt 277.4
“Laps aga kasvas ja sai tugevaks ning täitus tarkusega. Ja Jumala arm oli tema peal.” (Lk 2:40) Tt 278.1
Niiviisi ettevalmistatuna alustas Ta oma missiooni, avaldades igal inimestega kokkupuutumise hetkel neile niisugust mõju õnnistuseks ja väge muutmiseks, mida maailm polnud kunagi varem näinud. Tt 278.2
Kodu on lapse esimene kool ja siin tuleb panna alus teenimiselule. Selle põhimõtteid tuleb õpetada mitte üksnes teoorias. Kogu nende elu tuleb kujundada õppimiseks. Tt 278.3
Lapsele tuleb väga varakult õpetada abivalmiduse õppetundi. Kohe kui jõud ja mõistus on piisavalt arenenud, tuleb anda talle kodus kohustusi. Teda tuleb julgustada püüdma isa ja ema aidata, ennast salgama ja valitsema, seadma teiste õnne ja mugavust enda omast ettepoole, otsima võimalusi vendi, õdesid ja mängukaaslasi rõõmustada ja aidata ning osutama lahkust eakate, haigete ja õnnetute suhtes. Mida täielikumalt tungib tõelise teenimise vaim koju, seda täielikumalt areneb see laste elus. Nad õpivad leidma rõõmu teenimises ja teiste heaks ohverdamises. Tt 278.4