L’exemple du moniteur

S’il n’a pas toutes les qualifications nécessaires et s’il ressent la responsabilité de sa tâche, celui qui accepte d’être moniteur fera tout ce qui est en son pouvoir pour apprendre, et il cultivera le respect, la bonne humeur et la fermeté. Que votre comportement relève d’un caractère propre à communiquer à votre classe des pensées solennelles et la révérence envers Dieu. Alors que les idées peuvent être présentées en toute simplicité, le langage, lorsqu’il est question de la réalité de Dieu, de Christ, de ses souffrances et de sa résurrection, devrait élever les esprits bien au-delà des choses de cette terre et leur faire éprouver le sentiment qu’ils sont en la présence de celui qui est infini.CST 53.1

Une classe où l’on ne fait que survoler le sujet, où l’on parle aisément et avec un esprit de légèreté des vérités éternelles et inébranlables qui sont plus élevées que les cieux et plus vastes que les mondes, n’a pas sa place dans une école du sabbat. Le comportement d’une classe sera un reflet du caractère modelé devant eux par le moniteur. Si les élèves sont insolents et qu’ils vont jusqu’à manquer de respect, ce n’est pas sans raison, et il y a lieu de se pencher sérieusement sur la question.CST 53.2