실업 교육

도시 외곽에 우리 학교들을 세울 때에 사고력을 기르는 두뇌 뿐만 아니라 근육을 활동시킬 수 있는 기회를 학생들에게 제공해야 할 것이다. 학생들은 심는 법, 추수하는 법, 집짓는 방법 및 실제적으로 유능한 선교사들이 되는 방법을 배워야 한다. 그들은 실업 방면의 상당한 지식을 통해서 편견을 무너뜨릴 수 있으며 그들 자신을 스스로 유용한 인물로 만들므로 그들이 소유한 지식을 통해서 진리를 소개할 수 있을 것이다.CT 309.2

호주에 있는 우리 학교에서 우리들은 청소년들에게 이런 방면의 교육을 제공함으로써, 사람이 완전한 교육을 받기 위해서는 책을 통하여 지식을 얻을 것과 실무에 대한 지식을 얻는 일로 시간을 구분해야만 한다는 것을 가르쳐 주었다. 매일의 몇 시간을 수공 노동에 바쳤다. 이처럼 학생들은 땅을 개간하는 것, 밭을 일구는 법, 집을 짓는 방법 등을 배울 수 있었다. 주로 이런 분야의 일들은 놀이나 오락에 낭비될 시간을 이용해서 한 것이었다. 주님께서는 유용한 교훈을 배우기 위해서 시간을 바친 학생들에게 축복하셨다. 나는 학교의 운영자들과 교사들에게 다음과 같은 말을 전하라는 지시를 받았다. CT 310.1

“각종 실업 교육이 우리 학교에서 실시되어야 한다. 실업교육 가운데는 부기, 목공 및 농사에 관련된 일체를 포함하여야 한다. 철공, 페인트, 구두 수선 등에 대한 가르침과 요리, 빵 굽기, 세탁, 수선, 타자치기, 등사 기술 등에 대한 준비가 모두 갖추어 있어야 한다. 우리 수중에 있는 모든 능력을 이런 훈련을 시키는데 동원하여 학생들이 실생활의 의무를 위하여 잘 준비되어 나갈 수 있도록 해야 한다.” CT 310.2

“학생들은 농업 부문의 실제적인 교육을 받아야 한다. 이런 교육은 많은 학생들의 장래 사업에 고귀한 가치를 갖게 할 것이다. 벌목과 개간 작업에서 얻는 훈련은 학문적인 지식을 배우는 만큼 우리 청소년들이 반드시 받아야 할 교육이다. 농업은 자급자족을 위한 자원을 공급해 줄 것이다. 다른 여러 학생들의 적성에 알맞는 분야의 교육도 실시해야 한다. 특히 토지를 경작하는 일은 일꾼들에게 특별한 축복을 가져다 준다. 그렇기 때문에 우리들은 토지를 경작하는 일에 즐겨 종사하도록 청소년들을 훈련시켜야 한다.”CT 311.1

“많은 학생들이 학교에 다니는 동안 목공 기술을 배울 수 있는 시설을 설비해야 한다. 노련한 숙련공 밑에서 지도를 받아야 하는데 가르치는 소질이 있고 인내가 있으며 친절한 목수들은 청소년들에게 실질적이며 경제적인 건물을 짓는 방법을 가르쳐야 한다. 작은 주택들이나 기타 교육 사업에 긴요한 건물들을 짓는 일을 학생들이 스스로 할 수 있도록 해야 한다. 이러한 건물들은 서로 밀집되어 있지 않도록 할 것이며 잘 지은 교사(校舍) 가까이에 짓지 않도록 할 것이다. 학교 사업을 운영함에 있어서 철저한 책임감을 가지고 직무를 수행하도록 교육을 받은 소수의 무리들이 구성되어야 한다. 물론 이런 모든 일들을 즉각적으로 성취할 수는 없으나 우리들은 믿음으로 일을 시작할 수 있다” CT 311.2

실제적인 훈련을 받은 학생들은 여러 분야에서 요직을 맡을 준비를 하게 될 것이다. 만약 하나님의 뜻에 의해서 어떤 지방에 집회 장소를 건축해야 할 필요성이 생겼을 때 당신의 백성들 가운데 필요한 사업에 소용될 지혜와 재간을 가진 자들이 있음을 보실 때 주님께서는 기뻐하신다. CT 311.3

건축하는 일에 종사하는 학생들은 저희의 과업을 철저히 수행 할 것이며 이런 일을 통해서 품성건설에 도움이 되는 교훈을 배우도록 하라. 완전한 품성을 갖기 위하여 저들은 저희가 하는 일을 가급적 완전하게 해야 할 것이다. 모든 노동 부문에 있어서 참된 경제를 의미하는 견실성을 나타내 보여야 한다. 만약 우리 학교에서 좀더 성실하게 토지를 경작하고 좀 더 공정한 마음으로 학생들이 건축하는 일에 종사할 때에 학업에 큰 장애를 일으키는 운동 경기나 오락에 대한 애착이 사라질 것이다.CT 312.1

여학생들을 위해서는 넓고도 실제적인 교육을 얻을 수 있는 많은 일을 마련해 놓아야 한다. 저들에게는 양재와 원예기술을 가르쳐야 한다. 꽃들을 재배하고 딸기를 심어야 한다. 이와 같이 유용한 노동 교육을 받는 동안에 저들은 건전한 야외 운동을 하게 될 것이다. CT 312.2

제본(製本)이나 기타 여러 종류의 기술들을 가르쳐야만 하며 그러한 기술들은 육체적 운동에 도움을 줄 뿐만 아니라 가치있는 지식을 전해 주는 것이어야 한다. CT 312.3

우리들의 모든 학교에는 요리법을 가르칠 자격이 있는 자들이 있어야 한다. 또한 이 문제를 다루는 과목들이 반드시 있어야 한다. 주님의 사업에 봉사하기 위하여 교육을 받는 자들이 건강에 유익되고 맛있는 음식을 준비하는 방법을 모르므로 큰 손실을 당하게 된다. CT 312.4

조리 기술은 결코 사소한 문제가 아니다. 음식을 맛있게 요리하는 일은 가장 중대한 기술의 하나이다. 음식이야말로 생명과 밀접한 관계가 있으므로 요리법은 모든 기술 중에서도 가장 가치있는 것으로 간주되어야 한다. 체력과 정신력은 다분히 우리가 먹는 음식에 달려 있으므로 음식을 준비하는 자는 중요하고 고상한 위치를 차지하는 것이다.CT 312.5

청년 남녀들은 한가지로 경제적인 요리법과 육류를 일체 사용하지 않고 요리하는 법을 배워야 한다. 조금이라도 육류를 써서 찬을 만드는 것을 장려하지 말아야 하는데 그 이유는 애굽의 흑암과 무지로 지향하는 것이며 순결한 건강 개혁을 가르치는 것이 아니기 때문이다. CT 313.1

여성들은 특별히 요리하는 방법을 배워야 한다. 여성들이 받을 수 있는 교육 중에서 이것보다 더욱 중요한 것이 무엇일까? 그가 어떤 생활 환경에서 살게 될지라도 이 지식은 실제적으로 사용할 수 있게 된다. 이 분야의 교육이야말로 건강과 행복에 가장 직접적인 영향력이 있는 것이다. 한 덩어리의 좋은 빵 속에 실제적인 종교가 있다. CT 313.2

실생활에 관한 모든 방면의 교양은 우리 청소년들이 학교를 나와 다른 지방으로 나갈 때에 유용한 사람이 되게 할 것이다. 그 때에 저들은 요리하는 일이나 재봉일이나 주택을 건축하는 일에 다른 사람들에게 의존하지 않아도 될 것이다. 만약 저들이 무식한 사람들에게 가장 좋은 방법으로 일하는 법과 가장 좋은 결과를 얻을 수 있는 방법을 가르칠 수 있다는 것을 실증해 보일 때에 저들의 감화력은 더욱 클 것이다. 뿐만 아니라 이러한 선교사들을 부양하는 데는 훨씬 적은 자금으로도 충당할 수 있을 것인데 그 까닭은 저들의 체력을 저희가 습득한 지식에 일치한 유용하고 실제적인 노동에 가장 가치있게 사용할 수 있기 때문이다. 특히 사업을 위한 자금을 얻기 곤난한 곳에서 그 가치가 인정을 받게 될 것이다. 또한 저들은 노동하는 법을 가르침으로써 선교사들이 교육자가 될 수 있다는 것을 실증해 보일 것이다. 그리하여 저들이 어디를 가든지 이러한 모든 지식은 저들에게 하나의 생활바탕을 제공해 줄 것이다.CT 313.3