자녀들의 개인성

가정이나 학교에서 실시하는 자녀들의 교육은 말을 못하는 짐승들을 길들이는 것과 같아서는 안될 것이다. 자녀들에게는 지능적인 의지가 있으므로 저들의 모든 능력을 조정하도록 지도를 받아야 한다. 말 못하는 짐승들은 추리력(推理力)과 지능을 갖지 못하였으므로 길들일 필요가 있다. 그러나 인간의 정신은 자제력을 배워야만 한다. 짐승들은 주인의 지배를 받게 되고 주인에게 복종하도록 길들이지만 인간은 정신의 지배를 받도록 교육을 받아야만 한다. 그 주인은 자기 짐승을 위한 정신, 판단력 및 의지의 구실을 한다. CT 73.2

어린이도 자신의 의지력을 갖고 있지 못한 짐승처럼 훈련을 줄 수 있다. 그의 개성까지라도 그의 훈련을 관리하는 자의 개성에 몰입(沒入)될 수 있으니 그의 의지력을 비롯하여 모든 의사와 목적에 이르기까지 그 선생의 의지에 복종하게 된다. 그렇게 교육을 받은 아이들은 언제나 도덕적인 힘과 개인적 책임감이 결핍되어 있다. 저들은 이성과 원칙을 따라 행동하도록 가르침을 받지 않았으니 저들의 의지는 다른 사람의 지배를 받아 왔으며 활용함으로 넓히고 강하게 되어야 할 저들의 정신은 일깨움을 받지 못하였다. 저들은 정신의 특이한 구조와 능력에 대하여 또한 필요한 때에 저들의 가장 강한 정신적 능력을 발휘할 것에 대하여 지도와 훈련을 받아오지 못하였다.CT 74.1

교사들은 여기서 중단할 것이 아니며 비교적 약한 재능들을 수련하여 모든 능력이 원할하게 활용되고 점차적으로 강화되어 정신이 마땅히 완성해야 할 균형을 이루도록 특별한 관심을 기울여야 할 것이다. CT 74.2