Opartiskhet

På inga villkor får lärarna vara partiska. Om de favoriserar en elev som är trevlig och sympatisk och är kritiska och otåliga och utan medkänsla för dem som mest behöver uppmuntran och hjälp, visar de att de totalt missförstått läraruppgiften. Det är när de handskas med dem som gör fel och är påfrestande som karaktären prövas. Då ser man om lärarna passar för sin uppgift.VTM 300.3

De som åtar sig att leda människor tar på sig ett stort ansvar. Goda föräldrar ser det ansvaret som ett förtroende som de aldrig helt kommer att befrias från. Redan från barnens tidigaste dagar känner föräldrarna styrkan i de band som binder barnen till deras hjärta. Föräldrarnas handlingar, ord och själva blicken de ger fortsätter att forma barnen på gott eller ont.VTM 300.4

Lärarna har också en del i det ansvaret och måste ständigt vara medvetna om att det är en allvarlig uppgift, och de måste ha målet för sitt arbete i sikte. De ska inte bara utföra sina dagliga sysslor för att tillfredsställa arbetsgivarna och uppehålla skolans anseende, utan de måste också tänka på vad som är bäst för eleverna som individer, vilka plikter livet kommer att lägga på dem, vilka uppgifter och vilken förberedelse som krävs.VTM 301.1

Det arbete de utför dag efter dag kommer att påverka eleverna och genom dem andra, och det inflytandet slutar inte att växa och bli starkare förrän vid tidens slut. De får se frukten av sitt verk på den stora dag då alla ord och gärningar förs inför Gud för granskning.VTM 301.2

De lärare som förstår det kommer inte att kanna att de fullgjort sina uppgifter, när de slutat dagens undervisning och förhör och när de en tid inte kan utöva sitt inflytande på eleverna. De kommer att bära med sig barnen och ungdomarna i hjärtat. De kommer att ständigt arbeta på och anstränga sig för att se till att de når högsta möjliga kunskapsnivå.VTM 301.3