Loading...
Larger font
Smaller font
Copy
Print
Contents
Руководство для домашних и церковных школ - Contents
  • Results
  • Related
  • Featured
No results found for: "".
  • Weighted Relevancy
  • Content Sequence
  • Relevancy
  • Earliest First
  • Latest First
    Larger font
    Smaller font
    Copy
    Print
    Contents

    Предметы

    Библия

    “Принятая за учебник в наших школах, Библия совершит для ума и нравственности то, что ни одна книга по науке или философии не может сделать. Как средству для дисциплины, развития интеллекта, благородства, чистоты и становления характера, Библии нет равных”. — Особые свидетельства относительно воспитания, c. [53].РДЦШ 25.2

    “Если бы во всем обширном мире не было никакой другой книги помимо Слова Божьего, воплощенное в жизнь посредством благодати Божьей, оно сделало бы человека совершенным в этом мире, с характером, достойным будущей бессмертной жизни”. — Там же, c. [149].РДЦШ 25.3

    “В наших школах Библия не должна быть лишь одним из учебников. Она должна стать фундаментом, полноценным предметом изучения. Да, мы на самом деле знаем больше из Слова Божьего, чем в прошлом, но нам еще так много надо изучить. К Библии надо относиться как к Слову Живого Бога, она должна быть первой и последней и самой лучшей из всего. Толь ко тогда можно будет наблюдать истинный духовный рост”. — Частная коллекция, “Библия в наших школах”.РДЦШ 25.4

    “Слово Божье должно быть самой важной обучающей книгой в мире, и относиться к ней надо с благоговением. Это наш путеводитель, из которого мы черпаем истину. Нам надо представить Библию как великую книгу жизненных уроков, отдать ее в руки наших детей и молодежи, чтобы они познали Христа и получили жизнь вечную. Эту книгу надо изучать как людям среднего возраста, так и пожилым”. — Особые свидетельства относительно воспитания, c. [233].РДЦШ 26.1

    “Если Библия станет учебником, она будет намного более действенной, чем любая другая книга в мире”. — Христианское воспитание, c. [108].РДЦШ 26.2

    “Слово Божье является самой совершенной обучающей книгой в мире”. — Особые свидетельства относительно воспитания, c. [19].РДЦШ 26.3

    “На страницах Библии нам представлены величественные и вечные сюжеты”. — Христианское воспитание, c. [108].РДЦШ 26.4

    “В Библии провозглашен каждый жизненно важный принцип, каждая задача и обязанность пояснена”. — Христианское воспитание, c. [84].РДЦШ 26.5

    “Библия — это справочник, помогающий войти в вечную жизнь”. — Особые свидетельства относительно воспитания, c. [194].РДЦШ 26.6

    “Она раскрывает простую и полную систему богословия и философии”. — Христианское воспитание, c. [106].РДЦШ 26.7

    “Какая другая книга представляет более благородную науку и более удивительную историю?” — Особые свидетельства относительно воспитания, c. [18].РДЦШ 26.8

    “Изучение всех книг по философии и науке не могут дать то, что дает изучение и применение Библии на практике”. — Христианское воспитание, c. [107].РДЦШ 26.9

    “Среди всех книг, наводнивших землю, Библия является Книгой книг и заслуживает самого тщательного изучения и внимания”. — Христианское воспитание, c. [105].РДЦШ 27.1

    “Не думайте, что Библия может быть утомительной для детей. Под руководством мудрого наставника ее чтение становится все более желанным. Она станет для детей хлебом жизни и никогда не устареет. В ней есть свежесть и красота, привлекающая детей и молодежь… В Божьей книге есть Его Святой обучающий Дух… Обетования Великого Учителя пленят чувства и наполнят души детей святой духовной силой. Божественные явления станут неотъемлемой частью жизни верных и будут преградой для искушений врага”. — Частная коллекция, 15 декабря 1897 г.РДЦШ 27.2

    Изучение природы

    “Библия самая важная составляющая образования детей, а книга природы стоит на втором месте”. — Особые свидетельства относительно воспитания, c. [59].РДЦШ 27.3

    “Самый действенный способ научить не знающих Бога язычников — открыть им Его творения. Тогда они с большей готовностью поймут разницу между своими идолами и делами рук своих, и истинным Богом, Творцом неба и земли”. — Особые свидетельства относительно воспитания, c. [59].РДЦШ 27.4

    “Возвращение к простым методам будет оценено детьми и молодежью. Работа в саду и на поле станет приятной переменой от утомительной рутины абстрактных уроков, которым их молодые умы никогда не должны быть ограничены… Через постижение природы Бог дает сынам человеческим ключи к сокровищам Слова. Невидимое проявляется в видимом; божественная мудрость, вечная истина, бесконечная благодать постигаются посредством того, что сотворил Господь. Затем позвольте детям и молодежи познакомиться с природой и ее законами”. — Особые свидетельства относительно воспитания, c. [61].РДЦШ 27.5

    Физиология и здоровый образ жизни

    “Молодежь должна понять, что физиология является одним из самых важных предметов, и они не должны довольствоваться теорией. Им надо на практике применять свои знания. К этому вопросу надо подходить с терпением и упорством. Пренебрегающие данным предметом, охватывающим так много сфер, могут нести угрозу образованию. Они не могут преподавать в наших школах, потому что пути Господни должны изучаться в первую очередь”. — Частная коллекция, “Наша школьная работа”.РДЦШ 28.1

    “Практическое постижение науки о жизнедеятельности человека необходимо для того, чтобы прославить Бога своими телами. Вот почему физиология должна занимать первое место среди избранных наук”.РДЦШ 28.2

    “Хорошо, что физиология включена в программы общеобразовательных школ. Все дети должны изучать этот предмет. Он должен рассматриваться как основание всего образовательного процесса. И тогда родители должны позаботиться о навыках личной гигиены. Тогда знание физиологии принесет детям практическую пользу”. — Здоровая жизнь, c. [13].РДЦШ 28.3

    Общеобразовательные дисциплины

    “Если бы преподаватели получали мудрость и свет от Божественного Учителя, они бы более внимательно преподавали основные общеобразовательные предметы, и Слово Божье почиталось бы и ценилось как Хлеб, посланный свыше, поддерживающий духовную жизнь и связывающий человека с Христом в Боге”. — Особые свидетельства относительно воспитания, c. [164, 165].РДЦШ 29.1

    “Основные общеобразовательные дисциплины надо преподавать основательно и с молитвой”. — Советы родителям, учителям и учащимся, c. [215].РДЦШ 29.2

    “Детей необходимо научить читать, писать, владеть цифрами , чтобы они могли вести свои собственные счета еще в раннем возрасте. Им надо продвигаться в изучении этих предметов шаг за шагом”. — Там же, c. [168].РДЦШ 29.3

    “Образование, которое дают наши школы, одностороннее. Ученикам надо дать знания, которые помогут им влиться в деловую жизнь. Основные общеобразовательные дисциплины надо преподавать основательно и тщательно. Счетоводству надо учить наравне с грамматикой. Этот предмет один из самых основных в жизни, но очень немногие покидают школу, зная, как правильно вести бухгалтерские записи”. — Собрание Спэлдинга и Мэгэна, c. [50].РДЦШ 29.4

    Пение

    “Я слышала пениедетей и родителей: ‘Если Господь не созиждет дома, напрасно трудятся строящие его; если Господь не охранит города, напрасно бодрствует страж’; ‘Хвали, душа моя, Господа. Буду восхвалять Господа , доколе жив; буду петь Богу моему, доколе есмь. Не надейтесь на князей, на сына человеческого, в котором нет спасения’; ‘Хвалите Господа с небес, хвалите Его в вышних. Хвалите Его, все Ангелы Его, хвалите Его, все воинства Его. Хвалите Его, солнце и луна, хвалите Его, все звезды света’”РДЦШ 29.5

    Ручной труд

    “Когда ребенок достигает школьного возраста, учителю необходимо сотрудничать с родителями и продолжать уроки труда как часть школьной программы. Многим ученикам это не по душе. Они считают унизительным изучение какого-то ремесла. Такие люди имеют неправильное представление об истинном достоинстве. Наш Господь и Спаситель, Иисус Христос, Который Един с Отцом и повелевает воинствам небесным, лично наставлял детей израильских. Среди них было принято, что вся молодежь училась какому-то ремеслу, чтобы они имели практические навыки и могли не только зарабатывать себе на хлеб, но и быть полезными в обществе. Это повеление было дано самим Богом”.РДЦШ 30.1

    Пример Христа

    “В течение всей земной жизни Христос был примером для каждого человека. Он был послушным сыном и помощником в доме. Он научился плотницкому ремеслу и сам работал в небольшой мастерской своего отца в Назарете… Он не хотел отставать даже в умении работать с инструментами. Из него работник был такой же совершенный, как совершенен был Его характер”. — Особые свидетельства относительно воспитания, c. [37—39].РДЦШ 31.1

    Разные направления трудового воспитания

    “Наша молодежь должна стремиться к разностороннему образованию, поэтому умение рубить деревья, работать в поле и строить дома так же важно, как и знание литературы. Более того, рядом со школой должна быть типография, чтобы дети и в этой области имели познания. Изготовление палатоктакже должно быть изучено. Есть также много того, чем могли бы заняться девушки. Для них есть садоводство, пошив одежды и приготовление пищи. Необходимо сажать клубнику и выращивать цветы и другие растения. Это научит девушек работать на открытом воздухе. Они также могут постигать искусство переплета и другие профессии. Все эти ремесла не только дадут пищу для ума и тела, но и помогут приобрести новые знания”. — Частная коллекция.РДЦШ 31.2

    “Ученики здесь для того, чтобы научиться всем сферам деятельности, чтобы, если придется стать миссионерами, они могли бы быть независимыми и позаботиться о своих повседневных нуждах. И мужчины, и женщины должны уметь стирать, ухаживать за своей одеждой и держать ее в порядке. Они должны уметь готовить себе пищу”. — Собрание Спэлдинга и Мэгэна, c. [129].РДЦШ 31.3

    Larger font
    Smaller font
    Copy
    Print
    Contents