Послідовність у вивченні предметів та їх важливість

1. Біблія на першому місці. У той час як Біблія повинна займати перше місце у вихованні дітей та молоді, книга природи є наступною за значущістю (ОСВ, [58]).ЧСН 51.1

2. Природа — наступна. Нашим великим підручником після Біблії має бути природа.ЧСН 51.2

3. Елементарні знання — фундамент освіти. Коли молоді люди прагнуть до великої мети освіти, їх слід заохочувати просуватися вперед, наскільки дозволяють їхні здібності. Але перш ніж узятися за більш складні теми й предмети, нехай вони добре оволодіють елементарними. Цим надто часто нехтують. Навіть серед студентів вищих навчальних закладів і коледжів відчувається брак знань із загальноосвітніх предметів. Багато студентів присвячують свій час вивченню вищої математики, не вміючи виконувати прості розрахунки. Інші вивчають риторику з метою оволодіти ораторським мистецтвом, у той час як не вміють зрозуміло й виразно читати. Багато хто, закінчивши курс риторики, не може скласти й грамотно написати звичайного листа (В, [234]).ЧСН 51.3

Перш ніж намагатися вивчати більш складні теми й предмети філології, переконайтеся в тому, що ви цілком розумієте прості правила англійської граматики й навчилися правильно читати й грамотно писати. Станьте спочатку на нижні сходинки драбини, а вже потім піднімайтеся вище (П, [219]).ЧСН 51.4

4. Перевірка на прогрес. Ґрунтовне знання обов'язкових навчальних дисциплін повинно бути не лише умовою переходу на наступний курс, але й постійною перевіркою послідовності й прогресу (В, [234]).ЧСН 52.1

5. Робіть акцент на суттєвому та корисному. Багато навчальних дисциплін, які поглинають час учнів, необов'язкові для практичної користі та щастя, однак для кожної молодої людини важливо ґрунтовно ознайомитися з повсякденними обов'язками. У багатьох випадках молода жінка може обійтися без знання французької чи алгебри та навіть без уміння грати на піаніно. Але їй необхідно навчитися готувати смачний хліб, акуратно шити одяг і ефективно виконувати безліч обов'язків у домашньому господарстві (В, [216]).ЧСН 52.2

У кожній галузі освіти є більш важливі цілі, ніж ті, що забезпечуються просто формальним знанням. Звернімо увагу, наприклад, на мову. Здатність легко й правильно писати й говорити рідною мовою є важливішим, ніж знання іноземних мов, живих чи мертвих. Та жодні знання, отримані шляхом вивчення граматичних правил, не можна порівняти з важливістю вивчення мови з більш високої точки зору... Головна вимога до мови — щоб вона була чистою, приємною та істинною, зовнішнім вираженням внутрішньої доброчинності (В, [234, 235]).ЧСН 52.3

Ґрунтовне знання англійської мови має для молоді незрівнянно більшу цінність, ніж поверхове вивчення іноземних мов на шкоду своїй рідній мові (П, [208]).ЧСН 52.4

Коли культура мовлення, читання та граматично правильне письмо посяде в наших школах належне місце, можна буде побачити великі зміни на краще. Цими предметами нехтували, оскільки вчителі не усвідомили їхньої цінності. Але вони значно важливіші за латину та грецьку. Я не кажу, що вивчати латину та грецьку погано, але я підкреслюю, що недобре нехтувати предметами, котрі лежать в основі освіти, обтяжуючи розум вивченням цих вищих дисциплін...ЧСН 52.5

Необхідно ґрунтовно засвоїти загальноосвітні предмети, а знання бухгалтерського обліку слід вважати такими ж важливими, як і знання граматики...ЧСН 53.1

Писати грамотно, чітко та без виправлень, а також вести підрахунки — це необхідні вимоги. Бухгалтерський облік дивним чином вилучений зі шкільного курсу в багатьох місцях, але його слід вважати предметом першочергової важливості. Серйозна підготовка з цих предметів дозволить учням у майбутньому обійняти відповідальні посади (П, [218]).ЧСН 53.2

Не гайте часу на вивчення того, що принесе вам мало користі в подальшому житті. Замість того, аби прагнути до знання класичних мов, навчіться спочатку правильно говорити англійською. Навчіться вести підрахунки. Здобувайте знання в тих сферах, котрі допоможуть вам бути корисними, де б ви не опинилися (П, [219]).ЧСН 53.3

6. Мертві мови мають другорядне значення. У знанні грецької та латини мають потребу небагато людей. Вивчення мертвих мов має бути другорядним порівняно з предметами, котрі навчають правильно використовувати сили розуму й тіла. Учням нерозумно присвячувати свій час оволодінню мертвими мовами або теоретичними знаннями в будь-якій сфері, нехтуючи вивченням практичних життєвих обов'язків (П, [382]).ЧСН 53.4

7. Трудові навички важливіші за вивчення книг. Якщо молодь може отримати лише однобоку освіту, тоді що має більше значення: знання наук з усією шкодою для життя та здоров'я чи знання навичок праці для практичного життя? Ми без вагань відповідаємо: останнє. Якщо чимось треба знехтувати, то нехай це буде вивчення книг (П, [289]).ЧСН 54.1

8. Істинна мета практичної освіти. Більшість учнів не в змозі зрозуміти істинну мету освіти, тому вони не знають, які предмети вивчати, аби досягти цієї мети. Вони займаються вивченням математики або мов, нехтуючи вивченням предметів, набагато важливіших для щастя й успіху в житті. Багато хто, досліджуючи глибини землі разом з геологами чи небеса разом з астрономами, не виявляє ані найменшого інтересу до дивовижної будови власного тіла. Інші можуть точно сказати, скільки кісток у людському скелеті, і правильно описати кожний орган тіла, однак не обізнані з законами здоров'я та лікування захворювань, нібито життя контролюється сліпою долею, а не певними незмінними законами (ОЧ, 29 червня 1882 р., стаття “Важливість фізичного виховання”).ЧСН 54.2

Є багато сімей, щастя яких зазнало краху внаслідок браку вмінь жінки як дружини та матері. Не так важливо, щоб наші доньки навчилися малювати, вишивати, грати, добувати кубічний корінь та застосовувати риторичні прийоми, як важливо, щоб вони навчилися кроїти, шити, лагодити власний одяг і готувати здорову апетитну їжу...ЧСН 54.3

Прання одягу на старомодних пральних дошках, підмітання, витирання пилу та багато інших обов'язків по кухні й городу будуть корисними заняттями для молодих леді. Така корисна праця замінить собою крокет, стрільбу з лука, танці та інші розваги, котрі нікому не приносять користі.ЧСН 55.1

Багато дівчат, які на відмінно закінчили навчальні заклади та вважаються добре освіченими, на свій сором некомпетентні в практичних життєвих обов'язках... Право кожної дочки Єви — володіти всебічними знаннями домашніх обов'язків, бути підготовленою до праці в усіх сферах домашнього господарства. Кожна молода леді має бути навчена так, щоб, якщо їй запропонують зайняти статус дружини та матері, вона могла управляти своїм володінням, як королева. Вона повинна бути компетентною в тому, як виховувати й навчати своїх дітей, керувати слугами та, якщо знадобиться, задовольнити потреби домочадців власноруч. Її право — розуміти будову людського тіла та принципи гігієни, питання щодо харчування та одягу, праці та відпочинку, а також багато інших аспектів, тісно пов'язаних з благополуччям сім'ї. Її право — здобути такі знання найкращих методів лікування захворювань, щоб під час хвороби вона сама могла доглядати за своїми дітьми, а не доручати свої дорогоцінні скарби рукам чужих медсестер і лікарів (ОЧ, 29 червня 1882 р., стаття “Важливість фізичного виховання”).ЧСН 55.2