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儿童教育勉言

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    第八篇首要之工作——培养品格

    第三十一章品格之重要

    能从今世带到来生之唯一财宝——那按神圣的楷模而造成的品格,乃是我们能从今世带入来生的唯一财宝。凡在今世置身于基督训诲之下的人,必能将各样神圣的造诣都带入天上的居所;而且在天上我们还要继续地改进。由此可见在今生品格的培养该是多么的重要啊!(一)Christ's Object Lessons, 332.CG 161.1

    真实的品格乃灵性之特质——智力与天资并非品格,因为许多品格恶劣的人,往往也赋有这些特质。名誉也不是品格。真实的品格,乃是灵性之特质,是在行为上表现出来的。(二)The Youth's Instructor, November 3, 1886.CG 161.2

    良好的品格是比金银更有价值的一种资产。它不会为恐慌或失败而影响其安全。当属世的财物都被扫除一空时,它必带来丰盛的赏赐。正直、坚忍,与恒心乃为众人所当恳切追求去培养的特质;因具有这一切的人将获得一种无法抗御的能力——坚强行善、坚强抵挡罪恶,和坚强忍受患难的能力。(三)Counsels to Parents, Teachers, and Students, 225, 226.CG 161.3

    两种特质——品格的能力乃在乎两种特质——意志力与自制力。许多青年误认不受约制的激烈性情为坚强的品格;其实,凡为忿怒所胜的人,他们都是弱者。要衡量一个人的真实伟大与高贵,乃以他是否能克制自己的感情而定,而非以情感胜过能力为准。 世上最刚强的人,乃是虽受别人欺侮凌辱,而仍能抑制忿怒及饶恕仇敌的人。(四)Counsels to Parents, Teachers, and Students, 222.CG 161.4

    比外表的炫耀更重要——如果青年能以拥有优美之品格与可爱之性情,象他们在服装及仪表上效法世俗时髦那么重要,则今日登上人生舞台,对社会发挥移风易俗力量的青年,当不止一位而是数百位了。(五)Fundamentals of Christian Education, 69.CG 162.1

    培养品格乃终身工作——培养品格乃终身工作,而且有关永恒。倘若各人都体悟到这点,并觉察到每个人正在那里决定自己的命运,享受永生或永远灭亡,则情形将有何等的改变啊!人将如何以不同的方式来利用这宽容的时期,及世上将出现何等不同的角色啊!(六)The Youth's Instructor, February 19, 1903.CG 162.2

    发育与生长——种子的发芽代表灵命的开始,植物的发育乃是品格发展的象征。若不生长,决无生命。植物不长则死。植物的生长是默默而不知不觉,却又继续不断的;品格的发展也是如此。在发育的每一阶段中,我们的生命也许是完全的;然而上帝对我们的旨意若得以成全,则我们仍将继续不断地长进。(七)Education, 105, 106.CG 162.3

    人生的收获——生命的收获乃是品格,那决定今世及来生命运的也是品格。庄稼乃是所撒种子的繁殖。每一子粒的结实都“各从其类。”我们所养成的各种品性也是如此。自私、 自利、自负,和任性,都必生出同样的恶果,结局乃是困苦和灭亡。因为“顺着情欲撒种的,必从情欲收败坏;顺着圣灵撒种的,必从圣灵收永生。” 加拉太书6:8仁爱、同情,与良善所结的,乃是福惠之果,也是永垂不朽的收获。(八)Education, 109.CG 162.4

    基督教的最大证据——基督徒母亲们若能献给社会一些有正直品格、坚定原则,和健全道德观念的孩童,她们便是做了最重要的传道工作了。她们的儿女,受过彻底的教育,能承担社会上的地位,这便是基督教能对世界有贡献的最大凭证。(九)Pacific Health Journal, June 1890.CG 163.1

    受过适当训练之孩童的能力——那赋予人类的工作,再没有比塑造品格更为高尚了。孩童必须受教育,还须受训练;有谁能预测一个正在发育生长中的孩童或青年的前途呢?惟愿你们要尽最大的努力来教导训练儿女。一个在真理原则上受过正当的训练,有敬爱上帝之意念交织在品格中的孩童,在今世必有无法估计的行善能力。(十)The Signs of the Times, July 13, 1888.CG 163.2

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