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服务真诠

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    广阔的根底

    一切科学中之最高的,要算救人的科学了。人类所能企图的最伟大的事业,乃是救人脱出罪孽化成圣洁的事业。为要成就这种事业,必须安放广阔的根底。更须有广博的教育──施行这种教育,为父母和教员的必须费许多较平常科学所毋须费的心思和精力。这种教育,与单是智力的教育有所不同。教育若没有身体、脑筋、和心灵三方面并驾齐驱,就不可算为完全。品格须受相当的训育,以达充分的发展。智力和体力方面的一切本能,都得在良好的情形之下培养启发。运用并操练自身的一切能力,以期增进为上帝作工的效率,这原是我们的本分。MH 398.3

    真教育是包括全身的,是要教我们怎样利用自己。 它使我们善用我们的脑筋、筋骨、肌肉、身体、知识和心灵,使奏最大的功效。人的理智,乃是全身最高的权能,须作全身的主宰。一切本性的情欲,皆须受理智和灵感的管束。基督为人群之首。他有意要领我们在他的服务中走高尚圣洁的路。赖他恩惠的奇妙作用,我们要在基督里面化成完善。MH 398.4

    耶稣在家中得着教育。他的母亲是他第一个地上的教师。从她口中和先知的书卷上,他学了天上的事情。耶稣生在清寒之家,忠心欢然地尽他一份子的责任,负起家庭的担子。他本是天上的司令,却仍情愿在地上做听命的仆人和孝顺的儿子。他学了一种职业,亲手和约瑟在木匠铺中操劳。他穿普通工人的衣服, 在小镇的街道上来来去去,忙他卑微的工作。MH 399.1

    事物的价值在那时代的人民是以外观而定的。宗教的精神减退了,虚华的教仪和形式却反扩张。当时的教育家都借外表的夸示和声势来赢人的尊敬。但耶稣的人生,却与这种时尚作显殊的对照。他的为人,适足以证明人所以为重要的一般形式是何等的无谓。他不去请教当时那些注重小事而轻忽大事的学校。他的学问是从天庭的根源得来的──有益的工作、《圣经》、自然界的事物、和人生的经验;这些都是上帝的课本,充满着教训,给凡具愿意作的手,睁开着的眼,和颖悟之心的人。MH 400.1

    《圣经》记耶稣幼年的情形说,“孩子渐渐长大,强健起来,充满智慧;又有上帝的恩在他身上。” 路加福音2:40MH 400.2

    有了这样的准备,他就出去从事于他的任务,与人接触之间,他时刻发出一种世上从未有过的造福的影响和改造的力量。MH 400.3

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