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    2、伊甸学校

    “得智慧、得聪明的、这人便为有福。”

    太初时所定的教育制度,乃是后世人类永远的模范。为要表明这种教育制度的原理,上帝就在我们始祖的居处伊甸,设立了一所模范学校,伊甸园乃是校舍,大自然乃为课本,创造主亲自作导师,人类的始祖便是学生。Ed 20.1

    亚当夏娃乃照“上帝的形象和荣耀”受造,(哥林多前书11:7) 曾得到与他们高贵命运相称的天赋。他们的体态匀称优雅,容貌端正美丽;面色健康,焕发着快乐和希望的光彩;他们的外表与造他们的主相似。不仅在身体方面有这种相似的特性,就是在心思和灵性方面,也反映出创造主的荣耀。亚当夏娃受造,仅“比天使微小一点,” 希伯来书2:7 他们在心智和灵性方面,天赋很高,使他们不但能洞识宇宙间一切有形的奇妙,而且也能领悟在道德方面的责任和义务。Ed 20.2

    “耶和华上帝在东方的伊甸立了一个园子,把所造的人安置在那里。 耶和华上帝使各样的树从地里长出来,可以悦人的眼目,其上的果子好作食物,园子当中又有生命树。” 创世纪2:8-9 我们的始祖就在这尚未沾染罪污的自然美境中,领受他们的教育。Ed 20.3

    天父因为关怀他自己的儿女,就亲自主持他们的教育。经常有他的使者圣天使们去拜访他们,指教他们。每当天起凉风,他们在园中行走的时候,便听到上帝的声音,并与这位“永生之主”面对面交谈。他对于他们所有的意念,是“平安的意念,不是降灾祸的意念。” 耶利米书29:11 他的每一旨意,都是于他们有最大利益的。Ed 21.1

    亚当夏娃受托担任“修理看守”园子的工作。 创世纪2:15 那位宇宙之主所能供给他们的一切,虽很富裕,但他们却不宜闲懒。委派以有用的业务,对于他们乃是一种福气,可以健强体格,扩大思想,发展品格。Ed 21.2

    大自然的课本向他们展开活的功课,提供了永无穷尽的研究和欣赏的资源。在林中的每片叶子和山中的每块石头上,以及在每颗明亮的星和海,陆,空各处,都写着上帝的名字。那住在伊甸园的人,可与一切被造的生物或无生物—树木花草以及各样活物,从水里的巨鲸起,到日光中的微尘止—交谈,从而获得各种生命的奥秘。上帝在诸天所显的荣耀,大千世界的循序旋转,“云彩如何浮于空中,”(约伯记37:16) 以及声和光,日和夜的一切奥秘,都是地上第一所学校中学生们研究的对象。Ed 21.3

    一位无始无终的万物创造者启发了他们的思想,使之明了自然界的定律与作为,以及那管束灵界之伟大真理原则。他们心智和灵性方面的能力,在“上帝荣耀的光”里得以发展,(哥林多后书4:6) 并感到自己圣洁生活的最高乐趣。Ed 22.1

    当万有从创造主的手中出来的时候,不仅伊甸园是极其美丽的,全地球也是如此。没有罪的污秽,或死的阴影损毁那佳美的受造物。上帝的荣耀“遮蔽诸天,颂赞充满大地。” 哈巴谷书3:3 “那时,晨星一同歌唱,神的众子也都欢呼。” 约伯记38:7这样地球就作了那“有丰盛的慈爱和诚实”者的适当标记,(出埃及记34:6) 也成了那照他形象被造之人的适当研究资料。伊甸园乃是上帝渴望全地所当完成之样式的表率。而且他的旨意是要人类增多的时候,也应另行设立类似他所赐的这种家庭与学校。如此,则全地必渐渐充满研究上帝言语和作为的家庭与学校,使学生们得着更充分的准备,在无穷岁月中返照上帝荣耀知识之光。Ed 22.2

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