五月二日律法的广泛管理权

地和其中所充满的，世界和住在其间的，都属耶和华。诗篇24:1, 2RC 125.1

在一切受造之物上，都可以看出神的印证来。自然界见证上帝。那易于感受的心智，一旦与宇宙的奇迹奥秘接触，就不得不承认那无穷之能力的运行。地球并非藉其本身固有的能力而产生万物，并年年继续环绕太阳而行。一只看不见的手在指导行星于天际循轨道而行。一种神秘的生命弥漫在一切自然物中──这生命维持着无数的大千世界，寄寓于飘浮在清风中昆虫原子之内，使燕飞翔，使哀鸣的雏鸦得食，使蓓蕾开放，并使花朵结成果实。RC 125.2

这维持自然的同一能力，也正在人身中运行着。这管理星辰和原子的同一大规律，也支配着人的生命。好控制心脏活动，调节身体命脉的规律，也就是那大能的全智者用以统治人的规律。一切的生命都是从他而来。惟有与他协和，才能觉察其活动的真范围。因他所创造的万物，情形都是一样的──即是藉着接受上帝的生命以维持生命，并按照创造主的旨意而使用生命。人不拘在身体、心智，或道德方面违背他的规律，就是使自己与宇宙不和，并招致倾轧、紊乱，与毁灭。RC 125.3

一切自然物对于凡学习如此去解释其教训的人，就成为很瞭然的了；世界就是课本，生活就是学校。人之与自然并与上帝合而为一，律法的普遍权能，以及违背律法的结果，就不会不铭刻于心，而形成品格了。RC 125.4

当尽可能使儿童自幼即置身于此向他展开的奇妙课本的环境中。使他观赏那位大美术家在变化无穷的天空中所绘的各种辉煌景象；使他熟识海和地的一切奇迹；使他注意季节变换所揭露的奥秘，并在一切造化之工上，学习创造主。RC 125.5

舍此而外，别无他途可为真教育建立一个如此坚定稳固的根基。然而当儿童与自然接触时，也必看到疑难不解的地方。他不会不察觉那反对势力的活动。在这种情形中，自然界便需要一位解释者。即使看到自然界所显明的不幸，人人也可学得同样悲惨的教训──“这是仇敌作的。”马太福音13:28只有凭着从髑髅地所发出的光，才能给予自然的教训以正确的解释。RC 125.6