Echilibru corespunzător între munca fizică și cea mintală

Pentru ca oamenii să aibă mintea echilibrată, toate puterile minții trebuie puse la lucru și dezvoltate. Lumea este plină de femei și bărbați dezvoltați unilateral, care au devenit astfel datorită faptului că și-au dezvoltat numai o anumită parte a aptitudinilor lor, în timp ce altele s-au pipernicit prin inactivitate. Educația majorității tinerilor este un eșec. Ei studiază peste măsură, în timp ce neglijează lucrurile practice ale vieții. Bărbați și femei ajung părinți fără să ia în considerație responsabilitățile, iar vlăstarele lor se scufundă mai mult pe scala defectelor omenești decât ei înșiși. În acest fel, neamul omenesc degenerează repede. Accentul continuu pus pe studiu, așa cum se întâmplă în școlile de astăzi face ca tinerii să ajungă ineficienți pentru viața practică. Mintea omenească trebuie să fie activă. Dacă nu este activa în direcția cea bună, ea va fi activă în direcția cea rea. Pentru păstrarea echilibrului minții, în școli, munca și studiul trebuie îmbinate.SS 179.1

Generațiile trecute ar fi trebuit să se preocupe mai mult de educație. Pe lângă școli, ar fi trebuit să existe așezăminte agricole și meșteșugărești. Ar fi trebuit să existe, de asemenea, profesori de gospodărie. Iar în fiecare zi, o parte din timp ar fi trebuit să fie devotată activității, astfel ca puterile fizice și cele mintale să poată fi puse la lucru în egală măsură. Dacă școlile ar fi funcționat după planul pe care l-am menționat, nu ar mai fi fost atât de mulți cu mintea dezechilibrată.SS 179.2

Am fost pusă în situația să întreb: Oare tot ce este de preț în tinerii noștri trebuie sacrificat pentru dobândirea unei educații școlare? Dacă ar fi existat așezăminte agricole și meșteșugărești în preajma școlilor noastre și dacă am fi avut angajați profesori competenți, care să-i instruiască pe tineri în diferite ramuri ale studiului și activității, consacrând o parte din fiecare zi dezvoltării minții, iar altă parte lucrului fizic, acum am fi avut o clasă de tineri care ar fi avut o influență mai nobilă asupra societății. Mulți dintre tinerii care ar fi absolvit astfel de instituții ar fi avut caractere statornice, stabile. Ei ar fi avut perseverență, forță și curaj de a trece peste obstacole, iar principiile lor ar fi fost atât de puternice, încât nu ar fi fost clătinate de o influență greșită, oricât ar fi fost de populară.SS 179.3

Fetele ar fi trebuit să fie învățate să confecționeze îmbrăcăminte, să croiască și să facă haine și astfel să se pregătească pentru datoriile practice ale vieții. Pentru tineri, ar fi trebuit să existe așezăminte în care să poată învăța diferite meserii, care le-ar fi pus mușchii la lucru o dată cu puterile mintale. Dacă s-ar pune problema ca tinerii să beneficieze de o instruire unilaterală, ce ar fi mai important — o cunoaștere a științelor, cu toate dezavantajele care decurg de aici pentru sănătate și viață, sau o cunoaștere a lucrului fizic pentru viața practică? Fără nici o ezitare răspundem: cea din urmă. Dacă trebuie neapărat neglijată una dintre acestea două, atunci să fie studiul cărților.SS 180.1

Sunt foarte multe fete care s-au căsătorit și au familii, dar care au foarte puține cunoștințe practice cu privire la datoriile care le revin ca soții și mame. Ele știu să citească, să cânte la un instrument, dar nu știu să gătească. Nu pot face pâine bună, care este atât de importantă pentru sănătatea familiei. Ele nu știu să croiască și să confecționeze haine, pentru că nu au învățat niciodată așa ceva. Au considerat că aceste lucruri sunt neînsemnate, iar în viața lor de căsătorie sunt atât de neajutorate și dependente de alte persoane în privința acestor lucruri, exact ca și copiii lor mici. Aceasta este o ignoranță fără scuze, pentru că are în vedere datoriile de bază pentru viață și care produc nefericire în atât de multe familii.SS 180.2

Impresia că munca degradează viața, care este trăită după cerințele modei, a condus în mormânt mii de oameni care ar fi putut să mai trăiască. Cei care lucrează numai manual muncesc adesea în exces, fără să-și îngăduie perioade de odihnă; în timp ce clasa intelectuală suprasolicită creierul, neavând sănătatea și vigoarea pe care le dă munca fizică. Dacă intelectualii ar împărți, într-o oarecare măsură, sarcina cu cei care fac muncă fizică, aceștia și-ar putea devota o parte din timpul lor cultivării mintale și morale. Cei care au obiceiuri sedentare și înclinații spre studiu trebuie să facă mișcare fizică, chiar dacă nu au nevoie de muncă în privința câștigării banilor. Sănătatea ar trebui să fie o motivație suficientă spre a-i conduce să unească lucrul fizic cu cel mintal.SS 181.1

Cultura morală, cea intelectuală și cea fizică trebuie combinate, pentru a putea avea oameni bine dezvoltați, echilibrați. Unii au mai multă tărie intelectuală decât alții, în timp ce alții sunt înclinați spre munca fizică. Ambele clase trebuie să facă îmbunătățiri în acele puncte în care sunt deficitare....SS 181.2

Mintea oamenilor intelectuali trudește prea greu. Adesea, ei își irosesc puterile mintale, în timp ce există o altă categorie al cărui țel suprem în viață este lucrul fizic. Această din urmă clasă nu își pune mintea la lucru. Doar mușchii sunt puși la lucru, în timp ce mintea lor este jefuită de puterea intelectuală; așa după cum mintea intelectualilor este muncită, în timp ce trupurile lor sunt jefuite de tărie și vigoare prin neglijarea punerii la lucru a mușchilor. Cei care sunt mulțumiți în a-și consacra viețile muncii fizice și lasă pe alții să gândească pentru ei, în timp ce ei doar execută ceea ce a plănuit mintea altora, vor beneficia de puterea mușchilor, dar vor avea mintea slabă. Influența lor spre bine este mică în comparație cu ceea ce ar putea fi dacă și-ar folosi mintea in aceeași măsură ca și mușchii. Această clasă este doborâtă mai repede dacă este afectată de boală. Organismul este vitalizat de forța electrică a creierului de a rezista în fața bolii.SS 181.3

Mulți dintre cei care sunt într-o formă fizică bună ar trebui să se educe pe ei înșiși să gândească în aceeași măsură în care acționează și să nu mai depindă de creierul altora în ceea ce-i privește. O greșeală populară, pe care o fac mulți oameni, este că ei consideră că munca este degradantă. De aceea tinerii sunt foarte nerăbdători să facă o școală de pe urma căreia să ajungă profesori, funcționari, negustori, avocați sau orice altă profesie care să nu necesite muncă fizică. Tinerele socotesc că munca în gospodărie este înjositoare. Și, deși activitatea fizică necesară pentru munca din gospodărie, dacă nu este prea multă, este spre binele sănătății, totuși ele caută o educație care să le permită să devină profesoare sau funcționare sau să învețe vreo meserie care să constea într-o îndeletnicire sedentară între patru pereți. Sângele dătător de sănătate le dispare din obraji, boala năvălește asupra lor, deoarece sunt jefuite de activitatea fizică, iar obiceiurile lor sunt pervertite în general. Și toate acestea pentru că așa este la modă! Ele se bucură de o viață delicată, care nu înseamnă decât slăbiciune și decădere.SS 182.1

Este adevărat că s-ar găsi scuze pentru femeile care ocolesc munca din gospodărie, pentru că cei care angajează fete la bucătărie le tratează în general ca pe niște servitoare. Adesea, cei care le angajează nu le respectă și le tratează ca și cum nu ar fi demne să fie membre ale familiilor lor. Ei nu le respectă ca pe croitorese, dactilografe sau profesoarele de muzică. Însă nu poate exista o activitate mai importantă decât cea din gospodărie. A găti bine, a pune pe masă o hrană sănătoasă, într-o manieră atrăgătoare, necesită inteligență și experiență. Persoana care pregătește mâncarea ce va ajunge în stomacul nostru, spre a fi transformată în sânge care să hrănească organismul, are rolul cel mai important și cel mai înalt. Meseria de dactilografa, croitoreasă sau profesoară de muzică nu poate egala în importanță pe cea de bucătăreasă.SS 182.2

Ce s-a spus mai sus constituie o declarație a ceea ce s-ar fi putut face printr-un sistem de educație corespunzător. Timpul este prea scurt acum pentru a putea face ceea ce nu s-a făcut în generațiile trecute; însă noi putem face mult, chiar în aceste zile de pe urmă, pentru a îndrepta greșelile care se fac în educația tinerilor. Și deoarece timpul este scurt, noi trebuie să lucrăm cu seriozitate și zel pentru a da tinerilor acea educație care să fie în conformitate cu credința noastră. Noi suntem reformatori. Noi dorim ca băieții și fetele noastre să învețe pentru ca aceasta să fie în folosul lor. Pentru a realiza acest lucru, trebuie să le dăm o ocupație care să le pună mușchii la lucru. Munca zilnică, sistematică, trebuie să constituie o parte a educației tinerilor, chiar în aceste zile din urmă. Se poate câștiga foarte mult acum dacă munca este legată cu școala. Urmând acest plan, studenții vor fi maleabili în spirit, vor beneficia de tărie a minții și vor fi în stare de mai mult lucru cu mintea într-un anumit timp dat decât dacă doar ar fi studiat. Astfel ar pleca de la școală cu organismul nevătămat și cu o tărie și curaj de a persevera în orice poziție în care providența lui Dumnezeu i-ar așeza. — (Testimonies for the Church 3:152-159 (1872).)SS 183.1