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Conseils pour l’École du Sabbat - Traduction - Contents
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    Perfectionnement des connaissances personnelles

    Il y a tant de médiocrité, tant d’hypocrisie autour des jeunes qu’il est nécessaire que les paroles, l’attitude et le comportement du moniteur témoignent de ce qui est grand et vrai. Les enfants ont vite fait de déceler l’affectation ou toute autre faiblesse, ou défaut. Le moniteur ne peut gagner le respect de ses élèves autrement qu’en se conformant lui-même aux principes qu’il veut leur enseigner …CST 55.6

    Cependant l’efficacité du moniteur ne dépend pas tant de l’étendue de son savoir que du niveau qu’il vise. Un moniteur digne de ce nom ne se satisfait pas de pensées quelconques, d’un esprit nonchalant, d’une mémoire imprécise. Il est constamment à la recherche de résultats plus satisfaisants, de meilleures méthodes. Sa vie est en continuelle progression. Il y a dans son travail une vivacité, une force qui éveillent et stimulent ses élèves…CST 56.1

    Nous avons besoin de moniteurs prompts à discerner et à saisir toutes les occasions de faire le bien ; de moniteurs qui joignent à l’enthousiasme une dignité profonde, qui sachent diriger, enseigner, et qui stimulent la pensée, éveillent l’énergie, communiquent courage et vie. CST 56.2

    Les qualifications d’un moniteur peuvent être limitées, il peut ne pas posséder des connaissances livresques aussi étendues qu’il serait souhaitable ; pourtant, s’il discerne avec finesse la nature humaine, s’il éprouve pour sa tâche un amour véritable et en mesure l’ampleur, s’il est résolu à progresser, disposé à travailler avec ardeur et persévérance, il comprendra les besoins de ses élèves et, grâce à sa démarche de sympathie et de progrès, les amènera à le suivre plus loin, plus haut.CST 56.3

    Les enfants, les jeunes qui sont confiés au moniteur ont un caractère, des habitudes, une formation bien différents les uns des autres. Certains n’ont pas de but défini, pas de principes. Ils ont besoin de prendre conscience de leurs responsabilités, de leurs possibilités…CST 56.4

    Celui qui reconnaît les privilèges de sa charge n’acceptera pas que quoi que ce soit l’empêche de se perfectionner. Il n’épargnera aucune peine pour atteindre le degré le plus élevé. Tout ce qu’il désire que ses élèves deviennent, il s’efforcera de le devenir lui-même. — Éducation, p. 309-313.CST 56.5

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