第63章 实业改革
- 前言
- 第01章 耶和华的大日临近
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- 第04章 上帝的工人
- 第05章 撒但的工具
- 第06章 人岂可夺取上帝之物呢?
- 第07章 办事殷勤
- 第08章 我们可否去看招魂术的医师?
- 第09章 仰望耶稣
- 第10章 上帝的印记
- 第11章 一个请求
- 第12章 基督徒的团结
- 第13章 基督我们的义
- 第14章 基督徒的成长
- 第15章 考验人心灵的时候
- 第16章 谨防邪道
- 第17章 “你们要赞美耶和华”
- 第18章 弟兄相爱
- 第19章 与不信的人结婚
- 第20章 真正的布道精神
- 第21章 业务与宗教
- 第22章 属世的心思乃是网罗
- 第23章 医师的责任
- 第24章 当前的危机
- 第25章 教会是世上的光
- 第26章 约书亚和天使
- 第27章 安息日的重要性
- 第28章 保护弟兄们的利益
- 第29章 在上帝殿中的仪态
- 第30章 实际的敬虔
- 第31章 你们理所当然的侍奉
- 第32章 一个印象深刻的梦
- 第33章 上帝圣工的成功要素
- 第34章 工人的教育
- 第35章 “各样的恶事”
- 第36章 爱惜犯错的人
- 第37章 教会的兴旺
- 第38章 干犯圣灵之罪
- 第39章 上帝的同在乃是事实
- 第40章 “证言”的性质和影响
- 第41章 没有根据的分辨
- 第42章 圣经的奥秘证明它乃是灵感之..
- 第43章 迫近的斗争
- 第44章 不能估计的恩赐
- 第45章 上帝在基督里显示的品格
- 第46章 道成肉身
- 第47章 上帝顾念祂的工作
- 第48章 余民教会不是巴比伦
- 第49章 上帝在教会中的旨意
- 第50章 当前的工作
- 第51章 帐棚聚会
- 第52章 为上层人士作工
- 第53章 论浸礼
- 第54章 节制的工作
- 第55章 妇女为福音工人
- 第56章 教导家庭的宗教
- 第57章 迷羊的比喻
- 第58章 教育改革的需要
- 第59章 改革的障碍
- 第60章 教师的品格与工作
- 第61章 天上导师的训言
- 第62章 学校宿舍
- 第63章 实业改革
- 第64章 阿奉代尔学校的农场
- 第65章 教会学校
- 第66章 学校的管理和经济
- 第67章 上帝于我们疗养院的计划
- 第68章 医师的救灵工作
- 第69章 世界的需要
- 第70章 教会的需要
- 第71章 我们对信徒家庭的责任
- 第72章 我们对世人的责任
- 第73章 看顾孤儿
- 第74章 医疗布道与第三位天使的信息
- 第75章 文字布道工作的重要性
- 第76章 文字布道士的资格
- 第77章 文字布道士为福音工作者
- 第78章 文字布道工作的复兴
- 第79章 安息日学
- 第80章 论招待客人
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第63章 实业改革
我们不应当把已经创设当作教育工作一部分的实业,因若干困难发生而放弃了。青年人在求学时代,当有机会学习使用工具。在一些有耐心,仁慈,善于教导的,有经验的工人及木匠之指导下,学生们当在学校的场地上自行建筑,及作必要的修葺,这样就可从实际的教训上,学会怎样用经济的方法来建筑。我们也当训练学生们从事于印刷有关之各项工作,例如,排字,印刷,钉书,以及制造帐棚,与其它有用的工作。应当栽种小果树,培植蔬菜及花草,这种工作也可叫女学生们到户外去作。这样,在运用头脑,骨骼,及肌肉之时,他们也可获得一种实际生活的知识。2TTZ 1.1424
在这些方面的教养,可使我们的青年到外国传真理之时成为有用的人才。那时他们可不必倚赖当地的人去替他们烧饭,缝衣,及建筑,也不必花钱从远道请人来设计校舍,礼拜堂,及居室。布道士们若能教导无经验之人如何作工,用最好的方法,得最好的成绩,就必在当地的人中有更大的感化力。他们这样行,就能显明布道士也可以作为实业教育家,并且这种教导,在那些经济有限的地方,尤其受人重视。维持这样的布道士,所需的款项是很小的,因为他们自读书以来,就已在实际的劳作上,对于体力有最好的使用;他们在这方面所获的一切本事,使他们无论何往都居于优势。在实业部门工作的学生,不论是户内工作,或户外耕地,或其它工作,都当给他们有时间和机会,察觉他们所学的实际、属灵的教训是与工作有关的。在所有实际的生活义务上,应当与圣经及自然界的教训来作为比较。2TTZ 1.1425
在有些地方我们把学校搬离城市,迁往乡间。我们迁移的理由,对于别处学校亦属适用。如果一个学校已经负债很深,再想花钱去添盖房屋,这是与上帝的计划不合的。如果我们把在较大的学校盖很贵的建筑物上所花的钱,投资在购买地皮使学生能领受正当的教育之处,许多的学生现今就不必在债务日增的重担之下挣扎奋斗,同时这些机关的工作也必有更发达的情形了。若曾遵循了这种路线,有些学生或会发怨言,父母们也会提出许多的反对;但是学生们却能因此得到通才的教育,不但使他们在各种行业上能作切实的工作,也能在大地更新之日,于主的农场上有一显身手的机会。2TTZ 1.1427
若我们的一切学校曾热心提倡农业方面的工作,现今的情形就必大不相同了。不会有这么大的失望,许多反对的势力可以克服,在经济方面也必有所改善。对于学生们,在劳动方面可得平衡;因为人体的各部机构负担既然均衡,就使体力及智力得更大的发展。然而主所乐意赐与我们的教训,一向未予认真实践,以致障碍重重,迄未克服。2TTZ 1.1428
劳动可给人最好的教育。人在劳动这方面,推动得这样迟缓而彷徨无定,真是一种懦弱的表现。且看大自然。在她伟大的范畴之内,足可建立许多学校,且能开发地皮,予以耕种。这种工作在教育上乃是必要的,最有利于属灵的进步;因为自然的声音就是基督的声音,在爱心,能力,顺服,及恒心上,教授我们数不尽的教训。有些人不重视农业的价值。这些人不可设计本会学校的事,因为他们会阻挡各事在正道上前进。他们的影响在以往之日,一直是一种障碍。2TTZ 1.1429
如果把地耕种了,在上帝赐福之下,就必足供我们的需要。我们不当因为这些眼前的事物看来仿佛是失败,便感沮丧,也不可因为迟延缓慢,就觉灰心。我们应当满怀快乐,希望,及感恩的精神去耕种,相信大地怀中蕴藏着丰富的资源,给忠心的工人去收获,其宝藏比金银更富足。吝啬之徒对大地所作的指责乃是假见证。我们若是正当而聪明地耕种,大地必献其宝物来厚惠群生。大山和丘陵要改变,地正如衣服渐渐旧了;但是上帝的福气,在旷野为其子民摆设筵席,却是永不止息的。2TTZ 1.1430
严重的时日已临近我们,许多家庭十分需要从城市搬到乡下去,以致真理可传到小路和大道上。这是大大有赖乎我们按主的话来计划,并恒心努力实行出来。多倚靠献身服务及恒心毅力,少倚靠天才及书本学识。上帝所赐人的一切才干及本事,若不施用,就没有价值了。2TTZ 1.1431
我们回复到更简单的生活方式,孩童及青少年必更感兴趣。在园地里作工,可将那抽象功课所引起的疲倦生活,作一番合意的改换,他们年青的脑筋对此是决不应该受限制的。这对于在书本功课上精疲力尽,记忆困难,神经衰弱的儿童,是尤其有价值的。在研究自然界上,他可得到健康及快乐;所得的各种印象也不易泯灭,因为从眼前所常见的实物上,都会使它们被联想起来。2TTZ 1.1432
耕种是最好的工作之一,使肌肉活动,脑筋休息。在本会学校所传授的教育,应当以农业作为基本教育。这是应当实行的初步教育。我们的学校,不可倚靠外来的生产,来供应健康最必需的水果,粮食,及蔬菜。我们的青年需要砍树种地等方面的教育,像在文学方面的一样。应当分派各教师去视察许多学生的工作,也当与他们一同作工。这样,教师们也可学会负责尽职像担担子一样。出色的学生也当在此方面受训练,学习负责及与教师们同工。大家当互相商量,采用最好的方法去推进工作。……2TTZ 1.1434
那能训练双手使之有用及教育青年分担生活责任的活动,可使体力增强并发展各部功能。大家应当找一些于己有益于人有助的事情去做。上帝指定作工是一种福气,只有殷勤的工人,才可得人生的真实荣誉与快乐。2TTZ 1.1435
如果要维持健康及精力,头脑与肌肉便应作均衡的负担。然后青年人才能在研究上帝的道上得健全的教训及平衡的神经。他们会得到有益身心的思想,并能保守圣道所带给他的宝物。他们会消化圣经的真理,结果便有脑力分辨何为真理。于是,一有机会,有人问他们心中盼望的缘由,他们就能以温柔敬畏的心回答各人。2TTZ 1.1436