第06章 大自然的课本
- 序言
- 第01章 家庭学校的重要性
- 第02章 第一任教师
- 第03章 何时开始训练儿童
- 第04章 教育方法
- 第05章 圣经为课本
- 第06章 大自然的课本
- 第07章 大自然课本的实际教训
- 第08章 需要准备
- 第09章 呼吁自我改进
- 第10章 幸福和成功的秘诀
- 第11章 自幼施教
- 第12章顺从要成为习惯
- 第13章 自制
- 第14章 安静、尊重与恭敬
- 第15章 爱惜家中的物品
- 第16章 健康原则
- 第17章 清洁
- 第18章 整洁、秩序和有规律
- 第19章 纯洁
- 第20章 帮忙
- 第21章 勤劳
- 第22章 殷勤与坚持
- 第23章 克己、无私和体谅他人
- 第24章 节约和节俭
- 第25章 简朴
- 第26章 礼貌与克制
- 第27章 快乐和感恩
- 第28章 忠实
- 第29章 诚实与正直
- 第30章 自立与自尊
- 第31章品格的重要性
- 第32章 品格的塑造
- 第33章 父母塑造品格的责任
- 第34章 品格败坏的由来
- 第35章 父母如何建造坚强的品格
- 第36章 年幼的优势
- 第37章 习惯的力量
- 第38章 研究年龄、性情和脾气
- 第39章 意志是成功的要素
- 第40章 示范基督化的原则
- 第41章 培训的目的
- 第42章开始管教之时
- 第43章 家庭中的管教
- 第44章 纠正性管教的实施
- 第45章 凭着爱心和坚定的态度
- 第46章 纵容的害处
- 第47章 松弛的管教及其后果
- 第48章 儿童的反应
- 第49章 亲友的态度
- 第50章 什么是真教育?
- 第51章 预备入学
- 第52章 选择学校
- 第53章 教会的责任
- 第54章 教师与父母合作
- 第55章 合作管教
- 第56章 学校和学院的教育
- 第57章 运动与健康
- 第58章 为实际生活而训练
- 第59章 教授实用的技术
- 第60章 认识和顺从生命之律
- 第61章 厨房中的主妇
- 第62章 为生存而进餐
- 第63章 凡事节制
- 第64章 家庭和节制运动
- 第65章 合适服装的福惠
- 第66章 教导服装的基本原则
- 第67章 时尚的魅力
- 第68章 色情泛滥的时代
- 第69章 恶习的影响
- 第70章 告诫与劝勉
- 第71章 父母的警惕与帮助
- 第72章 改良的战斗
- 第73章 永恒福利的责任
- 第74章 每一个家庭都是一个教会
- 第75章 引领儿童归向基督
- 第76章 预备儿女加入教会
- 第77章 家中的圣经
- 第78章 祈祷的能力
- 第79章 安息日是快乐的日子
- 第80章 敬畏圣洁的事物
- 第81章 家庭与教会的协调
- 第82章 时日不多
- 第83章 报赏
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第06章 大自然的课本
训诲的无穷泉源——除圣经外,自然界要作为我们伟大的课本。(一)CGE 1.165
对于那些尚不能认字,无法正常进入课堂学习的儿童,大自然提供了教育与喜乐的无穷资源。人心若没有因犯罪而变得刚硬,就会看出上帝的能力弥漫在一切受造之物中。人的耳朵若未因世俗的喧嚣而麻木,就会听到那借着自然界所发出来的声音。对于那些年纪稍大,经常需要在属灵和永恒方面默默地得到提醒的人,大自然的教训同样是教育与喜乐的源泉。(二)CGE 1.166
在伊甸园用作课本——整个自然界都是用来解释属灵事物的。当初亚当和夏娃在伊甸园中时,自然界对于他们,充满了认识上帝的知识和神圣的教训。在他们留意倾听的耳朵听来,大自然乃是智慧的声音。他们既听见智慧的声音,就存记在心;因为他们借着上帝创造的万物与祂交通。(三)CGE 1.167
大自然的课本向他们展示活的功课,是他们取之不尽用之不竭的富源,使他们得到教育和喜乐。森林里的一枝一叶,深山上的大小岩石,光辉灿烂的星球,以及天地海的一切事物,无不写着上帝的圣名。伊甸园的居民可以与一切被造的生物或无生物——树木花草以及各样活物,从在水中游玩的恐龙,直到在日光之中浮沉的小虫——交谈,领悟各种生命的奥秘。上帝在诸天之上所显的荣耀,和无数星球规律化的运转,“云彩如何浮于空中”(伯37:16),以及声与光,昼与夜的奥秘,都是地上第一所学校中学生们学习的资料。(四)CGE 1.168
人类堕落后所增添的教训——地球虽然受到咒诅的损害,但自然界依然是人类的课本。它现在不只呈现善,因为恶已到处充斥,地、海和空中都被罪恶玷污了。那一度只表现上帝的品性及善之知识的地方,现在也表现出撒但的品性及恶的知识了。人们要从如今呈现善恶两种知识的自然界,不断得到有关罪恶后果的警告。(五)CGE 1.169
大自然说明圣经的教训——圣经的作者采用了许多自然的例证。我们观察自然界的事物时,能够在圣灵的引导下更加充分地理解圣经的教训。(六)CGE 1.170
在大自然中,上帝已经把开启祂圣言宝库的钥匙,放在人手中。祂用看得见的事物,来说明看不见的事物。上帝的智慧,永恒的真理,无穷的恩惠,都借着祂所创造的万物显明了。(七)CGE 1.171
要鼓励儿童在大自然中探索解释圣经教训的事物,并从圣经中找出源于大自然的比喻。他们必须从圣经和大自然中找出每一件代表基督的事物,和祂用来解释真理的事物。这样,他们就能学会在树木与葡萄藤,百合与玫瑰,太阳与星辰中看见基督。他们也可以学习从禽鸟的歌声,树木的叹息,隆隆的雷声和海洋的乐声中,听见祂的声音。自然界的每一件事物都必向他们重述祂的宝贵教训。CGE 1.172
就认识基督的人而言,地球不再是孤独荒凉的地方,而将成为他们天父的家,到处都有那位曾在人间居住的主同在。(八)CGE 1.173
圣经解释大自然的奥秘——即使是儿童在与大自然接触的时候,也会发现困惑之处。他肯定会看到敌对势力的活动。这时大自然就需要一位解释者。尽管面对自然界所显示的不幸,人人也可以学到悲惨的教训——“这是仇敌做的”(太13:28)。CGE 1.174
只有在髑髅地的光辉中,大自然的教训才能得到正确的解读。要借着伯利恒和十字架的故事显明善如何制胜恶,并显明我们所得到的一切福气都是救赎的恩赐。CGE 1.175
荆棘与蒺藜,刺草与稗子,都代表施行损害毁坏的罪恶。歌唱的鸟儿,开放的花朵,雨水和阳光,夏天的清风和甘露,以及大自然的大千事物,从森林中的橡树到其根旁绽放的紫罗兰,都彰显那复兴之爱。自然界仍向我们述说上帝的善良。(九)CGE 1.176
理想课堂里的教训——伊甸的居民怎样从自然的课本中学习,摩西怎样在阿拉伯的平原和群山中看见上帝的手迹,儿童耶稣怎样在拿撒勒的山边学习,今日的儿童也照样可以向祂学习。不可见的事物是用可见之事物来显明的。(十)CGE 1.177
培养对大自然的爱——母亲要……花时间在自己和儿女心中培养对自然美景的爱。她要向他们指出分布在穹苍的荣耀,装饰大地的万般美丽,并向他们述说创造这一切的主。这样,她就能引导他们幼小的心灵思考创造之主,并在他们心中激起对那万般福惠之赐予者的敬爱。田野和山岭——大自然的庭苑——应成为儿童的教室。自然的宝藏应成为他们的课本。这样铭刻在他们心中的教训是不会随学随忘的。CGE 1.178
父母可以做许多事情,鼓励儿女爱上帝所赐的自然万物,在他们所领受的一切福惠中,认出那赐恩的手,从而把他们的心与上帝连在一起。这样,心灵的土壤就会及早预备好播撒真理的宝贵种子,到时候发芽生长,大获丰收。(十一)CGE 1.179
与小鸟同唱赞美诗歌——小孩子尤应接触自然界。为了使他们不致受时代潮流的影响,应当让他们像羊羔那样,在温暖晴朗的日光下自由玩耍。要把灌丛、百花、草坪、低微的小草和高耸的树木,指给他们看,使他们熟悉这些事物美丽、奇妙和优雅的样式。要教导他们从上帝的创作中,看出祂的智慧和慈爱。当他们的心充满喜乐和感恩之爱的时候,就让他们与小鸟同声歌颂赞美。CGE 1.180
要教育儿童和青少年思考那伟大艺术家的作品,以大自然的恩赐为借鉴,来塑造自己的品格。当他们的心为上帝的爱所胜时,就必把圣洁的美,带进他们的生活中。如此,他们就能用他们的才能,造福别人并尊荣上帝了。(十二)CGE 1.181
从大自然指出大自然的上帝——儿童所接受的教育,应能培养他们抵制罪恶的勇气。要从大自然指出大自然的上帝,这样,他们就能认识创造之主。父母们心中思考的问题应当是:我如何以最佳的方式教导儿女侍奉并荣耀上帝?全天庭既然都关怀人类的幸福,我们岂不更当殷勤努力促进儿女的幸福?(十三)CGE 1.182
研究大自然能加增智力——上帝的荣耀彰显于祂的作为之上。探索其中的奥秘必致加增智力。那曾因阅读小说而自娱和滥用的心思,可在大自然中拥有一本敞开的书,借着他们周围上帝的作为来阅读真理。树林中简朴的叶子,以青草幼叶铺满大地的绒毯,树木花草,森林中巍然的大树,高耸的山脉,花岗的岩石,砰訇不息的海洋,镶嵌穹苍使黑夜华丽有如珍宝的光体,阳光无穷无尽的财富,月亮严肃的荣耀,冬季的寒冷,夏季的炎热,时时变迁而仍循规蹈矩为无穷之权能所控制的季节,这种种的题目皆需作深入的思考,展开想象力。CGE 1.183
爱好虚浮寻求宴乐的人,若让自己的心思注重于真实的事物上,心中就必然充满敬畏,且会崇拜大自然的上帝。深思上帝在其创造之工中所启示的圣德,便可开启人的心思,撇弃一切低劣、败坏,和使人衰弱的娱乐。我们对上帝的工作与道路,在今生只能刚刚开始有所认识;这样的研究将继续到永恒而无止境。上帝为世人所供备的思索题目,足以激发人的全部智力。我们从上天下地都可读到创造者的圣德,心中充满感谢与报恩之念。每根神经与感觉都必感应上帝在其奇妙作为中所显示的大爱。(十四)CGE 1.184
大自然与圣经都是耶稣的课本——祂的教育来自上天所指定的源头,来自有益的工作、圣经的研究、大自然和人生的经验。这些都是上帝的教科书,对于乐意的手、明亮的眼和聪慧的心充满了教训。(十五)CGE 1.185
祂对于圣经的精通和娴熟,就说明祂幼年时是如何勤读上帝的话的。展开在祂面前的是上帝创造之工的大图书馆。那创造万物的主,如今在研究祂起初亲手所写在地上,海里和空中的教训。祂避开了世俗不圣洁的道路,去从大自然中收集科学的知识。祂研究植物,动物和人类的生活。从幼小的时候,祂就抱定一个宗旨:祂活着是要为人类造福。为此,祂在自然界中找到了策略。当祂研究植物和动物的生活时,心中就产生种种方式方法的新概念。……CGE 1.186
如此,当耶稣寻求明了事物的根源时,上帝的言语和作为的意义就向祂展开了。天上的使者是祂的侍从。祂就在圣洁的思想和交通上得到了造就。从智力初开之时起,祂就在属灵的美德与真理的知识上不断地长进。CGE 1.187
每一个儿童都可以像耶稣一样获得知识。当我们想借着圣经而认识天父的时候,天使就必接近我们,我们的心志必能坚强起来。我们的品格也会得到提高和陶冶。(十六)CGE 1.188
祂日后在施教时的运用——大教师让祂的听众与大自然接触,使他们能倾听一切受造之物所发的声音。在他们心地软化、思想开放之后,祂就帮助他们解释所见场景的属灵教训。祂教导人真理时所喜欢用的比喻,显明祂的心灵是如何接受大自然的熏陶,以及祂是何等乐意从日常生活环境中吸取属灵的教训。CGE 1.189
空中的飞鸟,田野的百合花,撒种者与种子,牧人与羊群——这一切都被基督用来说明不朽的真理。祂也用日常生活中听众所熟悉的事物,如酵,埋藏的财宝,珍珠,鱼网,遗失的钱币,浪子,建在磐石和沙土上的房屋等,作为例证。在祂的教训中,有吸引每一个人,使他们感兴趣的东西。如此,日常的工作就不会成为苦役,丧失其更高的意义,却会借着不断提醒人属灵和未见之事而成为愉快高尚的了。CGE 1.190
我们也当如此教导。要让儿童学会从大自然看到上帝慈爱和智慧的流露,将禽鸟、花卉和树木与上帝联想起来。要使一切能见之事成为未见之事的解释,并使人生的一切事务成为神圣教育的工具。CGE 1.191
当他们学习这样研究一切受造之物和生活经验的教训时,就必看出那管理自然事物与人生境遇的定律,也是管理我们的定律。这些定律是为我们的利益而制定的。惟有服从这些定律,我们才能获得真正的幸福和成功。(十七)CGE 1.192