第30章 自立与自尊

自立与自尊CGE 1.774

训练每一个孩子自立——应当尽一切可能训练每个孩童自力更生。借着运用身体的各项功能，他会明白自己的优点和弱点何在。聪明的教师会特别留意加强孩子的软弱之处，使他能养成均衡匀称的品格。（一）CGE 1.775

过分安逸使人懦弱——父母若能趁着有生之年，教导儿女照顾自己，胜过在死时留下大笔财产给他们。那些主要靠努力而自立的孩子，要比那些依赖父亲家财的孩子，更能适合实际的生活，长大后也会成为更好的人。那些倚靠自己才智的孩子，通常重视自己的能力，善用自己的特权，并培植与使用自己的天赋，以完成人生之目的。他们常会养成勤劳、节俭和具道德价值的品格，这品格是基督化生活的成功基础。那些娇生惯养的孩子，通常感觉不到自己对父母有何责任。（二）CGE 1.776

困难产生力量——阻碍使人坚强。使人有道德筋骨的，不是帮助，而是困难、冲突和挫折。过多的安逸和逃避责任，只会使那些本当具有道德力和属灵力量的人，成为懦夫和侏儒。（三）CGE 1.777

青年人自幼就当在品格中培养严格正直的原则，使自己达到做人的最高标准。他们应当时刻牢记自己是用重价买来的，要在身体和心灵上荣耀上帝，因为这一切都是属于祂的。青年人应该认真考虑他们的人生宗旨和工作，奠定良好的基础，使他们的生活习惯没有丝毫的败坏。他们如果处在能影响他人的位置上，就必须有自信心。（四）CGE 1.778

教导儿童应付难题——除了家庭和学校的训练之外，人人都要应付生活的严格训练。如何聪明地应付这种训练，是要向每一个青少年说明的功课。上帝固然爱我们，为我们的幸福而努力，况且祂的律法若始终被人遵守，我们就决不会知道何为苦难。但是在这个世界上，因着犯罪的结果，痛苦、烦恼和重担就临到每一个人。我们如果教导青少年勇敢地面对这些烦恼和重担，就能使他们终身获益。我们虽然要同情他们，但不可因此而养成他们的自怜之心。他们需要得到激励和加强，而不是削弱。CGE 1.779

要教导他们明白，这个世界不是阅兵场，而是战场。人人都如精兵，蒙召忍受艰难。他们当刚强作大丈夫。要教导他们:品格的真正考验，在于是否愿意担负重担，赴汤蹈火，从事需要做的工作，纵使这种工作不能带来属世的奖赏或酬劳。（五）CGE 1.780

加强荣誉感——智慧的教育者在对待学生的时候，必设法鼓励他们的信心，加强他们的荣誉感。信任青少年对他们是有好处的。许多人，甚至小孩子，也很看重名誉，希望得到信任和尊重。这是他们的权利。不应让他们觉得自己出入必须受到监视。怀疑会令人气馁，造成所欲防止的祸害。……要使青年人觉得自己受到了信任。几乎没有人不愿意证明自己是值得信任的。（六）CGE 1.781

（一）《基督教育原理》第57页。CGE 1.782

（二）《证言》卷三第122、123页。CGE 1.783

（三）《证言》卷三第495页。CGE 1.784

（四）《青年导报》一八九三年一月五日。CGE 1.785

（五）《教育论》第295页。CGE 1.786

（六）《教育论》第289,290页。CGE 1.787