Rozdział 54 — Nauczyciele i rodzice we wspólnym działaniu
Potrzeba pełnego zrozumienia — Nauczyciele w domu i nauczyciele w szkole powinni odnosić się z pełnym zrozumieniem do swojej pracy. Powinni współpracować ze sobą zgodnie, napełnieni tym samym duchem misyjnym, starając się czynić to, co najlepsze dla dzieci pod względem fizycznym, umysłowym i duchowym, jak również dla rozwoju charakterów, które wytrzymają próbę pokusy. — Counsels to Parents, Teachers, and Students 157.JWD 232.1
Rodzice powinni pamiętać, że szkoła kościelna będzie mogła dokonać znacznie więcej, jeśli oni sami uświadomią sobie korzyści wynikające z uczęszczania ich dzieci do takiej szkoły i całym sercem przyłączą się do nauczyciela. Przez modlitwę, cierpliwość i wytrwałość rodzice mogą odwrócić wiele zła spowodowanego niecierpliwością i niemądrą pobłażliwością. Niech rodzice i nauczyciele razem podejmą dzieło. Rodzice niechaj pamiętają, że oni sami doznają korzyści dzięki obecności w swojej społeczności gorliwego i bogobojnego nauczyciela. — Tamże 155-156.JWD 232.2
Brak jedności może udaremnić dobry wpływ — Duch braku jedności pielęgnowany w sercach niewielu będzie się udzielał innym i udaremni wpływ ku dobru, jaki mógłby być wywierany przez szkołę. Jeśli rodzice nie są gotowi gorliwie współdziałać z nauczycielem dla zbawienia swoich dzieci, to nie są przygotowani, by korzystać z dobrodziejstwa kościelnej szkoły. — Testimonies for the Church VI, 202.JWD 232.3
Praca zespołowa zaczyna się w domu — Współpraca ojca i matki winna brać swój początek w życiu codziennym rodziny. Za wychowanie dziecka są jednakowo odpowiedzialni, dlatego powinni starać się działać wspólnie. Niech razem szukają pomocy u Boga i podtrzymują się wzajemnie. Niech uczą dzieci szczerości w stosunku do Stwórcy oraz wyznawanych prawd i zasad. Niech uczą uczciwości wobec siebie i wszystkich, z którymi się stykają. W taki sposób wychowane dzieci nie staną się w szkole powodem trosk i niepokojów. Staną się pomocą dla swoich nauczycieli, przykładem i zachętą dla kolegów. — Wychowanie 199.JWD 232.4
Dzieci wniosą do szkoły wpływ naszego wychowania. Gdy pobożni rodzice i pobożni nauczyciele pracują zgodnie, serca dzieci są przygotowane do głębokiego zainteresowania dziełem Bożym w Kościele. Zalety rozwijane w domu są wnoszone do Kościoła, a Bóg jest uwielbiony. — Letter 29, 1902.JWD 233.1
Jeśli rodzice są tak zaangażowani w pracę i rozrywki doczesnego życia, iż zaniedbują właściwe dyscyplinowanie dzieci, dzieło nauczyciela nie tylko staje się trudne i męczące, ale czasami okazuje się zupełnie bezowocne. — The Review and Herald, 13 czerwiec 1882.JWD 233.2
Dzieło nauczyciela jest uzupełniające — Żadne wysiłki nie mają takiego znaczenia w kształtowaniu charakteru jak wpływ domu. Praca nauczyciela powinna uzupełniać pracę rodziców, lecz nie może jej zastępować. We wszystkim, co dotyczy dobra dziecka, powinni rodzice i nauczyciele starać się współdziałać. — Wychowanie 199.JWD 233.3
Nauka udzielona dziecku w domu ma pomagać nauczycielowi. W domu dziecko ma być uczone znaczenia schludności, porządku i staranności, a lekcje te mają być powtarzane w szkole. — Manuscript 45, 1912.JWD 233.4
Gdy dziecko jest dość duże, by je posłać do szkoły, nauczyciel powinien współdziałać z rodzicami, a nauka pracy fizycznej powinna być kontynuowana jako część programu nauczania. Jest wielu uczniów, którzy opierają się tego rodzaju pracy w szkole. Sądzą, że użyteczne zajęcie, rzemiosło, degraduje ich. Tacy uczniowie mają niewłaściwe pojęcie prawdziwej godności. — Counsels to Parents, Teachers, and Students 146.JWD 233.5
Rodzina może być błogosławiona dzięki szkole — Jeśli nauczyciel pracuje cierpliwie, gorliwie, wytrwale i zgodnie ze wskazaniami Chrystusa, dzieło reformy dokonywane w szkole może się rozszerzyć na rodziny uczniów, wnosząc w nie czystszą i niebiańską atmosferę. To jest prawdziwa działalność misyjna najwyższego rzędu. — Tamże 157.JWD 233.6
Dobry nauczyciel znajdzie zawsze sposobność wskazania uczniom miejsca, gdzie należy przyjść z pomocą. Szczególnie małe dzieci patrzą na swego nauczyciela z bezgraniczną ufnością i szacunkiem.JWD 233.7
Cokolwiek zaproponuje, czy to pomoc w domu, czy uczciwe wypełnianie codziennych obowiązków, usłużenie chorym i biednym — prawie zawsze zostanie przyjęte i wyda owoc. Stosując tę metodę, osiągnie się podwójną korzyść. Życzliwy projekt wróci do jego twórcy. Wdzięczność i współdziałanie rodziców uczynią wysiłek nauczyciela lżejszym i rozjaśnią jego ścieżkę życia. — Wychowanie 150.JWD 234.1
Rodzice mogą ulżyć pracy nauczyciela — Jeśli rodzice wiernie wykonują swoje zadania, praca nauczyciela będzie znacznie lżejsza. Jego nadzieja i odwaga się wzmogą. Rodzice, których serca są pełne miłości Chrystusa, będą się powstrzymywać od wynajdywania win i uczynią wszystko, co w ich mocy, by zachęcać i wspierać tego, którego wybrali jako nauczyciela dla swoich dzieci. Będą gotowi wierzyć, że jest on tak samo sumienny w swojej pracy, jak oni w swojej. — Counsels to Parents, Teachers, and Students 157.JWD 234.2
Gdy rodzice uświadamiają sobie swoje obowiązki, znacznie mniej zostanie do zrobienia dla nauczyciela. — Tamże 148.JWD 234.3
Rodzice mogą być doradcami dla nauczyciela — W naszych rodzinach mamy mówić o miłości Bożej i uczyć o niej w naszych szkołach. Zasady Słowa Bożego mają być wnoszone do życia domowego i szkolnego. Jeśli rodzice w pełni rozumieją swój obowiązek poddania się objawionej woli Pańskiej, będą mądrymi doradcami w naszych szkołach w sprawach wychowawczych. Ich doświadczenie w nauczaniu domowym pozwoli im poznać, jak strzec dzieci i młodzież przed pokusami. Nauczyciele i rodzice będą współpracownikami Bożymi w dziele kształcenia młodzieży dla nieba. — Letter 356, 1907.JWD 234.4
Rodzice dokładnie znają charakter swoich dzieci. Wiedzą o ich predyspozycjach fizycznych i słabościach, mogą więc być wielką pomocą dla nauczyciela i w dużym stopniu ułatwić mu zadanie, jeśli go o tym powiadomią. Niestety rodzice przeważnie nie rozumieją tego. Większość rodziców mało interesuje się kwalifikacjami nauczyciela ani współdziałaniem z nim. — Wychowanie 199-200.JWD 234.5
Rodzice muszą wiedzieć, że ich obowiązkiem jest współdziałanie z nauczycielem, wspieranie mądrej dyscypliny i gorliwe modlitwy za tego, który naucza ich dzieci. — Fundamentals of Christian Education 270.JWD 234.6
Nauczyciele mogą być doradcami rodziców — Ponieważ rodzice nie starają się o bliższe poznanie nauczyciela swoich dzieci, ważne jest, aby uczynił to nauczyciel; niech odwiedzi rodzinę ucznia, ażeby poznać otoczenie, w jakim żyje dziecko, i wpływ tego otoczenia. Poprzez zbliżenie się do rodziny i jej życia zacieśni się więź, która łączy nauczyciela z dziećmi; nauczyciel będzie mógł odpowiednio postępować z uczniami o rozmaitych zdolnościach i temperamentach.JWD 234.7
Gdy nauczyciel interesuje się domowym wychowaniem ucznia, odnosi podwójną korzyść. Wielu rodziców, zapracowanych i zaabsorbowanych troskami, nie widzi możliwości dobrego oddziaływania na życie dziecka. Nauczyciel w takich przypadkach może dużo zrobić, aby obudzić w rodzicach poczucie obowiązku i zrozumienie rodzicielskiego przywileju. Spotka się z takimi rodzicami, których poczucie odpowiedzialności za dzieci jest zbyt dużym ciężarem, gdyż nadmiernie troszczą się o to, żeby ich dzieci stały się ludźmi pożytecznymi. Często w takich przypadkach nauczyciel może pomóc nieść rodzicom ten ciężar. Współpracując, nauczyciel i rodzice mogą zachęcać się nawzajem i dodawać sobie otuchy i siły. — Wychowanie 200.JWD 235.1