Rozdział 59 — Nauczanie użytecznych zawodów

Każde dziecko powinno nauczyć się jakiegoś zawodu — Zaniedbania rodziców, którzy nie zapewniają należytego przygotowania do zawodu dzieciom, które wydali na świat, prowadzą do niewysłowionego zła, zagrażając życiu wielu młodych ludzi i wielce szkodząc ich użyteczności. Wielkim błędem jest pozwalać młodym ludziom, by dorastali, nie ucząc się jakiegoś zawodu. — Manuscript 121, 1901.JWD 259.2

Ze słupa obłoku Jezus za pośrednictwem Mojżesza udzielił wskazań Hebrajczykom, iż powinni uczyć swoje dzieci pracy i rzemiosła, tak aby nikt nie próżnował. — Manuscript 24, 1894.JWD 260.1

Powinniście pomagać waszym dzieciom w zdobywaniu wiedzy, aby w razie potrzeby potrafiły zarabiać na utrzymanie własną pracą. Powinniście nauczyć je zdecydowania w pełnieniu obowiązków. — The Signs of the Times, 19 sierpień 1875.JWD 260.2

Uczcie używania narzędzi — Gdy dzieci dorastają do odpowiedniego wieku, należy je zapoznać z posługiwaniem się narzędziami. Jeśli ojciec jest cieślą, powinien udzielić swoim synom lekcji budowania domów, łącząc z tą nauką biblijne pouczenia, słowa Pisma Świętego, w których Pan porównuje ludzi do swojej budowli. — Manuscript 45, 1912.JWD 260.3

Uczcie synów uprawy ziemi — Ojcowie powinni uczyć swoich synów pracy w wykonywanym przez siebie zawodzie. Rolnicy nie powinni sądzić, że uprawa ziemi jest zajęciem zbyt prostym dla ich synów. Uprawa ziemi powinna być ulepszana dzięki naukowej wiedzy. Nierzadko uprawa ziemi nie przynosi oczekiwanych zysków. Ludzie powiadają, że ziemia nie przynosi zysków odpowiednich do zainwestowanej pracy i narzekają na ciężki los tych, którzy żyją z uprawy ziemi. (...). Ale gdyby ludzie o odpowiednich zdolnościach zajęli się tą dziedziną i studiowali możliwości gleby, ucząc się, jak siać, uprawiać i zbierać plony, można byłoby uzyskać znacznie bardziej zadowalające efekty. Wielu mówi: Próbowaliśmy uprawy roli i wiemy, jakie przynosi ona rezultaty, ale ludzie ci, muszą nauczyć się, jak uprawiać glebę i wykorzystywać wiedzę naukową w swojej pracy. Ich pługi powinny orać głębszą i szerszą skibę, a ponadto muszą oni nauczyć się, że uprawiając rolę, nie mogą być szorstcy i nieokrzesani w swej naturze. (...). Niech uczą się siać ziarno we właściwej porze, doglądać roślin i postępować zgodnie z planem ustanowionym przez Boga. — The Signs of the Times, 13 sierpień 1896.JWD 260.4

Niezwykle cenna nauka — Najzdrowszą gimnastyką dla ciała jest praca w polu. Powinno się bardziej zachęcać młodzież do poświęcenia się pracy na roli. Niech przykładem będzie Biblia, w której powiedziane jest, iż Bóg w swoim planie przeznaczył dla człowieka uprawę ziemi. Pierwszemu człowiekowi, włodarzowi całej ziemi, dano ogród do uprawy. Wielu nieprzeciętnych ludzi w dziejach świata zajmowało się rolą. Niech nauczyciele położą większy nacisk na ten odcinek pracy i pokażą płynące z niego wielkie korzyści. (...) Ludziom zarabiającym na życie w rolnictwie zaoszczędzone jest wiele pokus oraz cieszą się oni niezliczonymi przywilejami i dobrodziejstwami, których pozbawieni są pracujący w wielkich miastach. W dzisiejszych czasach postępu technicznego, uprzemysłowienia miast i ogromnej konkurencji mało jest tych, którzy by się cieszyli taką niezależnością i taką pewnością nagrody za swą pracę jak właśnie rolnicy. — Wychowanie 154.JWD 260.5

Świeże produkty mają szczególne znaczenie — Rodziny oraz instytucje powinny nauczyć też rolnictwa. Gdyby ludzie znali ważność produktów rolnych, jakie ziemia rodzi we właściwej porze, wtedy podejmowaliby większe wysiłki przy uprawie roli. Wszyscy powinni zapoznać się ze specjalną wartością owoców i jarzyn świeżo zerwanych z sadu lub ogrodu. — Chrześcijanin a dieta 219.JWD 261.1

Szkoły powinny uczyć użytecznych zawodów — Przyuczaniu do prac fizycznych należy w szkole więcej poświęcić uwagi niż dotychczas. Powinno się zakładać szkoły, które poza troską o najwyższe duchowe i moralne wartości służą najlepszymi możliwościami rozwoju fizycznego i nauki rzemiosła. Należy prowadzić naukę w zakresie rolnictwa, prac ręcznych, księgowości oraz techniki i ekonomii w życiu codziennym. Młodzież powinna wynieść ze szkół wiedzę o prawidłowym odżywianiu się, gotowaniu, szyciu, higienie ogólnej, pielęgnowaniu chorych oraz o wychowywaniu dzieci. Szkoły powinny posiadać własne ogrody, warsztaty i ambulatoria, gdzie by dzieci zdobywały praktyczne wiadomości pod kierownictwem dobrego nauczyciela.JWD 261.2

Niech każda praca będzie celowa i dobrze wykonana. Dobrze jest posiadać ogólne pojęcie o pracy ręcznej, ale należy dążyć do osiągnięcia doskonałości choćby tylko w jednej dziedzinie. Młodzi ludzie, opuszczając szkołę, powinni być przygotowani do pracy zawodowej, aby w razie niemożności dalszego studiowania móc zarobić na życie. — Wychowanie 153.JWD 261.3

Podwójnie cenna nauka — Ze szkołami powinny być związane instytucje wykonujące różne rodzaje pracy, aby uczniowie mogli mieć zatrudnienie i niezbędną pracę fizyczną jako odmianę po godzinach spędzonych w szkole. (...). Wówczas praktyczne poznanie zawodów może przebiegać równolegle z kształceniem w przedmiotach teoretycznych. — Counsels to Parents, Teachers, and Students 83-84.JWD 261.4

Znajomość użytecznej pracy jest cenniejsza niż teoretyczna wiedza — Potrzeba doświadczonych nauczycielek, które będą nauczać młode kobiety gotowania. Młode dziewczęta należy uczyć kroju i szycia oraz naprawiania ubrań, aby były przygotowane do praktycznych obowiązków życia.JWD 262.1

Dla młodych ludzi należy stworzyć instytucje, w których będą mogli się uczyć zawodów, angażując w pracę swoje mięśnie, jak również siły umysłowe. Gdyby młodzi mogli mieć tylko jednostronne wykształcenie, co byłoby ważniejsze — znajomość przedmiotów teoretycznych oraz brak wiedzy na temat zdrowia i praktycznego życia czy też znajomość pracy w celu prowadzenia praktycznego życia? Bez wahania odpowiadamy: To drugie. Jeśli jedno musiałoby być zaniedbane, niech będzie to studiowanie podręczników. — Testimonies for the Church III, 156.JWD 262.2

Są tacy, którzy otrzymali niewłaściwe wykształcenie i mają błędne poglądy na temat nauczania dzieci. Dzieci i młodzież potrzebują najlepszego wykształcenia, a więc praca fizyczna musi towarzyszyć kształceniu umysłu. Te dwa elementy idą ze sobą w parze. — Manuscript 19, 1887.JWD 262.3

Jezus był przykładem pracowitości dającej zadowolenie — Trzeba znacznie więcej łaski i twardej dyscypliny charakteru, by pracować dla Boga w roli mechanika, prawnika czy rolnika, wypełniając zasady chrześcijaństwa w zwykłych sprawach życia, niż pracując w roli uznanego misjonarza, roli zrozumiałej dla wszystkich, dzięki czemu połowa trudności siłą rzeczy jest z góry usunięta. Trzeba siły duchowej, by wyznawać religię w warsztacie i biurze, uświęcając elementy codziennego życia i prowadząc wszystkie doczesne sprawy zgodnie ze standardami biblijnego chrześcijaństwa.JWD 262.4

Jezus w ciągu trzydziestu lat swojego życia w Nazarecie pracował i odpoczywał, jadł i spał, z tygodnia na tydzień, z roku na rok, podobnie jak współcześni Mu prości ludzie. Nie zwracał uwagi na siebie i nie czynił się znaczącą osobistością, a przecież był Odkupicielem świata, uwielbianym przez aniołów, pełniącym dzieło Ojca i swoim życiem dającym ludzkości wzór do naśladowania po kres czasu.JWD 262.5

Ta ważna lekcja pracowitości dającej zadowolenie w pełnieniu niezbędnych obowiązków życia, jakkolwiek skromnych, musi zostać przyjęta przez większość wyznawców Chrystusa. Nawet gdy nikt z ludzi nie widzi i nie może skrytykować naszej pracy, pochwalić jej ani zganić, mamy ją wykonywać tak, jakbyśmy znajdowali się w obecności Nieskończonego i pod Jego nadzorem. Powinniśmy być tak wierni w drobnych szczegółach naszej pracy, jak w najważniejszych sprawach życia. — The Health Reformer, październik 1876.JWD 263.1